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13.如圖所示,是“研究液體內部的壓強”的實驗裝置:
(1)由于液體壓強不易直接測量,在實驗中是通過觀察U形管中液面的高度差來顯示液體內部的壓強.
(2)把探頭放進盛水的容器中(如圖甲所示),通過觀察說明液體內部有壓強.
(3)通過比較甲、乙兩圖的現象,說明液體內部同一深度處,向各個方向的壓強相等,
(4)若想探究液體壓強與深度的關系,對圖乙接下來應進行的正確操作是增大探頭在水中的深度.

分析 (1)掌握轉換法在實驗中的應用:實驗中通過U型管中液面的高度差來判斷液體壓強的大小;
(2)把探頭放進盛水的容器中,U型管兩側液面的高度差不同,說明液體內部有壓強.
(3)液體內部同一深度向各個方向的壓強,根據公式p=ρgh,液體內部壓強的大小與液體的深度和液體密度有關;
(4)影響液體壓強的因素有:液體的密度和浸入液體的深度,在探究與其中的一個因素時,就要控制另一個因素一定.

解答 解:(1)實驗中通過觀察U型管兩側液面的高度差來判斷探頭處水的壓強大;
(2)把探頭放進盛水的容器中,U型管兩側液面的高度差不同,說明液體內部有壓強.
(3)液體內部壓強的大小跟液體的密度和深度有關,液體內部的同一深度,向各個方向的壓強相等;
(4)影響液體壓強的因素有:液體的密度和浸入液體的深度,若想探究液體壓強與深度的關系,對圖乙接下來應進行的正確操作是增大探頭在水中的深度.
故答案為:(1)高度差;(2)有壓強;(3)各個;(4)增大探頭在水中的深度.

點評 對壓強計結構與用法的了解是完成本實驗的基礎,在實驗中控制變量法的運用依然是運用的主要研究方法,因此,搞清實驗過程中的變量與控制量才是實驗成功的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖是很多單位對職工考勤用的人臉識別門鏡一體機,通過攝像頭捕捉人臉信息,并將所拍圖象與系統(tǒng)數據庫中預先錄入的人臉照片模板進行比對,下列對該裝置說法錯誤的是( 。
A.該攝像鏡頭相當于凸透鏡
B.若鏡頭的焦距為10cm,為了能成清晰的像,人臉到鏡頭的距離應在10cm至20cm之間
C.這種鏡頭對光線有會聚作用
D.這種鏡頭可用于矯正遠視眼

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省臨沂市生素質教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:作圖題

(1)如甲圖所示,水平地面有一快速運動的物體,當它遇到一表面粗糙的斜坡時,由于慣性,它將繼續(xù)沿斜坡滑行一段,請在圖中畫出該物體向上滑行時的受力示意圖。____________

(2)小亮發(fā)現教室中一個開關可以同時控制兩盞額定電壓為220V的燈,并且這兩盞燈能正常發(fā)光,請你在圖中畫出正確的電路連接。___________

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.根據“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)杠桿平衡,是指杠桿靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài).
(2)該實驗中所用的器材有鐵架臺、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測力計.某同學先把杠桿的中點支在支架上,發(fā)現杠桿的右端翹起如圖1所示,他可以通過調節(jié)左端的平衡螺母向右移動,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(3)如果采用圖2-甲的方法實驗,當彈簧測力計由圖甲豎直的拉著變成圖2-乙傾斜的拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)小明同學做了二次試驗,得到當杠桿平衡時如表中記錄的數據:
實驗序號動力F1(N)動力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂L2(cm)
121264
241628
這兩組數據中,可以肯定序號2的一組數據是錯誤的,如果他的操作正確,鉤碼的重量和力臂的值也沒有錯,那么此組數據的錯誤的原因是動力臂測量錯誤.
(5)改變力和力臂的數值,實驗三次的目的是C
A、從三次試驗中選取最準確的數據;       B、三次測量取平均值,減小實驗誤差;
C、從實驗數據中得到普遍規(guī)律;           D、利用控制變量法.
(6)本實驗的實驗結論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.為制作彈簧測力計,某物理實驗小組的同學們對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究.如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據.
表一
甲彈簧受到的拉力F1/N0l23456
甲彈簧的長度I1/cm6.07.59.010.512.013.515.0
表二
乙彈簧受到的拉力F2/N0l23456
乙彈簧的長度I2/cm6.09.012.015.018.021.024.0
(1)分析表一和表二數據可知:
①在一定范圍內,彈簧受到的拉力越大,彈簧的形變量就大.
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧。ㄟx填“大“或“小”).
(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同.則量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測力計,精度較高的是A測力計.
(3)經實驗探究發(fā)現:在拉力相通的情況下,彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關系,現在為探究在拉力相同的情況下,彈簧伸長的長度與彈簧原長的關系,設計如下實驗.
①將一根彈簧剪成長度不同(選填“相同”或“不同”)的兩段.
②分別用大小相同(選填“相同”或“不同”)的力拉彈簧,然后比較彈簧伸長的長度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.為了研究液體內部壓強的特點,小明將液體壓強計進行了改造,當兩探頭置于空氣中時,U形管液面相平.現將兩探頭分別放在裝有水的甲、乙兩容器中.當兩探頭所處水中的深度h1>h2時,U形管中右(選填“左”或“右”)側的液面位置高,若使U形管中的液面再將相平,可以采取的措施有抽掉甲中一些水,使h1=h2(寫一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在探究液體壓強特點的實驗中,小明進行了如圖所示的操作,由此可以得出結論:同種液體,深度越大,液體產生的壓強越大.若在甲圖中從右側管口沿水平方向用力吹氣,則U形管液面高度差將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究杠桿平衡條件的實驗中    
(1)小明發(fā)現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié).小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)如圖所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數為3N(每個鉤碼重0.5N),當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?不能.理由是:一次實驗獲得的數據有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.曉明家新購置一個電飯鍋,其銘牌如圖2所示,電路原理簡圖如圖1所示,圖中的S1是電源開關,S2是加熱、保溫轉換開關.當同時閉合開關S1和S2,電飯鍋進入額定功率工作狀態(tài),當開關S2彈起斷開,電飯鍋進入燜飯保溫工作狀態(tài),求:

(1)電飯鍋在額定功率工作時的工作電流有多大?
(2)R1和R2的阻值分別是多大?

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