17．喝開水時(shí)，或在喝湯時(shí)，因?yàn)樗蜏臏囟容^高，容易燙傷，常用嘴對(duì)水或湯的表面吹氣，可以使其變得不燙，其主要原因是（　　）
A．向水面吹氣，可以把高溫帶走
B．吹的氣體比開水的溫度低，能吸收開水的熱
C．向水面吹的二氧化碳?xì)怏w有冷卻作用
D．向水面吹氣時(shí)能加快蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，使水溫度降低

分析 影響蒸發(fā)快慢的因素主要有：一是液體自身溫度的高低；二是液體表面積大小；三是液體表面空氣流動(dòng)速度快慢．

解答 解：
根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素可知：嘴對(duì)水或湯的表面吹氣，加快了液面的空氣流動(dòng)速度，加快了蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，所以使水溫度降低使其變得不燙；故只有選項(xiàng)D正確，ABC錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是掌握影響蒸發(fā)快慢的因素，以及蒸發(fā)吸熱在生活中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
（1）通過A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)；
（2）通過比較A和C，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．速度是描述物體的物理量．一輛正在高速公路上行駛的汽車，其速度表如圖所示，指針顯示汽車速度為90km/h，合25m/s，其物理意義表示汽車在1s內(nèi)所走的路程是25m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．把一小滴紅墨水滴入一杯清水中，過一會(huì)兒，整個(gè)杯子都紅了，這種現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象，將兩個(gè)鉛柱底面削平、緊壓后它們“粘”在一起很難被拉開，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力．（選“引力”或“斥力”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列事例中主要是利用水的比熱容大的特點(diǎn)是（　�。�
A．農(nóng)民灌溉農(nóng)作物B．水電站筑起高高的大壩
C．用冷水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)D．夏天向地上灑水降溫

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．深秋的早晨起床時(shí)可看到房間玻璃窗上有許多小水珠，這些水珠在窗玻璃朝房?jī)?nèi)（填“房?jī)?nèi)”或“房外”）的一側(cè)，這是采用降低溫度的方法使水蒸氣液化的，該過程會(huì)放出熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在旅游景點(diǎn)，導(dǎo)游用擴(kuò)音器向游客做講解，使用擴(kuò)音器可以改變聲音的（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小王把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時(shí)的杠桿處于平衡（平衡/不平衡）狀態(tài)．為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，他可將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（左/右）．
（2）如圖乙，用測(cè)力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測(cè)量力臂，此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有4個(gè)．在下一組實(shí)驗(yàn)中，需對(duì)相關(guān)量進(jìn)行改變?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量，則下列說法正確的是B．
A．每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    B．可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（3）探究中多次實(shí)驗(yàn)的目的是：使結(jié)論具有普遍性．
（4）若用彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向下拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí)，為使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．學(xué)校音樂會(huì)上，吉他彈奏聲美妙極了，小明想探究弦絲發(fā)出聲音的音調(diào)與其長度、直徑、材料的關(guān)系，他選取了不同規(guī)格的弦絲，在松緊程度相同的前提下?lián)軇?dòng)弦絲發(fā)聲，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表所示：
 編號(hào) 材料 長度/cm 直徑/mm 頻率/Hz
 1 鋼■ 2.0 2131
 2 鋼 35.00 2.0 1284
 3 鋼 50.00 2.5 656
 4 尼龍 50.00■ 500
（1）如圖所示，用刻度尺測(cè)得1號(hào)弦絲的長度是20.50cm．
（2）四根弦絲中，發(fā)聲音調(diào)最低的是編號(hào)為4的弦絲．
（3）分別撥動(dòng)編號(hào)為1、2的弦絲，可探究發(fā)聲音調(diào)與弦絲長度的關(guān)系．
（4）分別撥動(dòng)編號(hào)為3、4的弦絲，可探究發(fā)聲音調(diào)與弦絲材料的關(guān)系，可見編號(hào)為4的弦絲直徑是2.5mm．
（5）分別撥動(dòng)編號(hào)為2、3的弦絲，不能（能/不能）探究發(fā)聲音調(diào)與弦絲直徑的關(guān)系，理由是弦絲的長度不同．

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