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7.對下列物理量的估測,你認為最接近實際的是( 。
A.教室中空氣的質量約為20kg
B.一個中學生站立時對地面的壓強約1.25×102
C.空氣的密度為1.29×103kg/m3
D.某同學大拇指指甲上受到的大氣壓力約10N

分析 不同物理量的估算,有的需要憑借生活經驗,有的需要簡單的計算,有的要進行單位的換算,排除與生活實際相差較遠的選項,找出符合題意的答案.

解答 解:
A.教室的長、寬、高大約分別為10m、8m、3m,空氣的密度為1.29kg/m3,所以教室中空氣的質量大約為1.29kg/m3×10m×8m×3m=309.6kg.此選項不符合實際;
B.中學生的體重在500N左右,雙腳與地面的接觸面積為500cm2=0.05m2,中學生站立時對水平地面的壓強為P=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=104pa.此選項不符合實際;
C.體積是1m3的空氣的質量在1.29kg左右,所以空氣的密度是1.29kg/m3.此選項不符合實際;
D.大氣壓強約在105Pa左右,大拇指指甲的面積約1cm2=10-4m2,指甲受到的壓力為F=Ps=105Pa×10-4m2=10N.此選項符合實際.
故選D.

點評 本題考查學生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況,本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件.

(1)在放置鉤碼前,如圖甲所示,此時可以將右邊平衡螺母向右調節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣操作的目的是為了減小杠桿自重的影響.
(2)在放置鉤碼后,如圖乙所示,此時可以將左邊的鉤碼向右移動,使杠桿重新在水平位置平衡,這樣操作的目的是為了便于測量力臂的大。
(3)小明調節(jié)杠桿平衡后,通過加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測出對應的力臂L1和L2,記錄實驗數(shù)據(jù).小明得出杠桿的平衡條件是:“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”.小紅認為小明的結論不正確,為了驗證自己的觀點,小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗時改變拉力的方向,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的大小,即可證明小紅的判斷是否正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下圖所示的四種情景中,人對物體做了功的是( 。
A.
扛著重物水平勻速前行
B.
用力推車前行
C.
用力挎著背包原地不動
D.
推石頭沒有推動

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.(1)如圖甲中物塊A靜止在斜面上時,請畫出其重力和所受摩擦力的示意圖.
(2)圖乙是使用羊角錘的示意圖,請在圖上畫出動力F的力臂,并用字母L標明.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小明想要使一塊質量為30g,體積25cm3的橡皮泥漂浮在水面上,你會建議他的做法是把橡皮泥捏成船形或碗形;若這橡皮泥漂浮在水面,所受的浮力是0.3N,此時橡皮泥排開水的體積為30cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.物體保持平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.畫出下列力的示意圖.

(1)如圖1,上升的小球受到的重力;
(2)如圖2,向左運動的小車受到的摩擦力;
(3)如圖3,靜止與斜面上的物體受到的支持力;
(4)如圖4,懸掛的物體受到的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.物質是由分子組成的,分子又是由位于中心的原子核和核外繞核高速旋轉的電子組成,其中帶負電的粒子是電子.原子核由質子中子組成.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,讓同一輛小車在同一斜面的同一高度分別靜止滑下,進入三種“路面”如圖甲所示,記下小車停下的位置,測出小車在水平“路面”上運動的路程,并計入如表
 實驗序號“路面”材料 小車運動的路程(cm)
 1棉布 40
 2 木板 70
 3 玻璃 110

(1)讓同一輛小車,在同一斜面的同一高度,由靜止開始滑下,進入三種“水平路面”,目的是讓小車到達水平面時以相同的初速度進入“水平路面”
(2)實驗中,改變“水平路面”,材料的目的是改變阻力的大小小車在木板上受到的阻力小于(填“大于”“小于”或“等于”)在棉布上受到的阻力
(3)通過實驗觀察到的現(xiàn)象是:小車受到的阻力越小,運動的路程越長,由此可以推測,如果小車在絕對光滑的水平面上運動,即不受阻力作用,小車將做勻速直線運動.
(4)設想小車從水平面上沖到絕對光滑的“斜面”上運動到如圖乙位置,此時所受外力都消失,則下列表述正確的是②(填寫序號)
①小車不會永遠運動下去
②沿著原來的方向做勻速直線運動
③若斜面足夠長,開始減速運動,最后靜止在斜面某處
④若斜面足夠長,開始減速運動,然后反向從斜面運動到水平面上
⑤若斜面長度有限,開始做勻速直線運動,到達斜面頂端后直線掉落到水平面上.

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