如圖所示，質(zhì)量、形狀相同的鋁線框A和塑料線框B從同一高度自由下落并經(jīng)過某一磁場區(qū)（“×”代表磁感線垂直于紙面向里）．若不計空氣阻力，兩線框落地時具有的動能分別為EA和EB，則EA和EB大小關系是　                 　．
EA＜EB

試題分析：金屬框由靜止自由下落到地面的過程中，金屬框通過磁場會產(chǎn)生感應電流，有一部分能量轉(zhuǎn)化為電能，所以在此過程中金屬框的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和電能；塑料框由靜止自由下落到地面的過程中，塑料框通過磁場不會產(chǎn)生感應電流，所以重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能；又因為金屬框和塑料框質(zhì)量相等，在最高點時，重力勢能相等，所以EA＜EB．
點評：本題的關鍵有兩點：
（1）不計空氣阻力，能量轉(zhuǎn)化的過程中，能量相等；
（2）金屬框和塑料框由靜止自由下落到地面的過程中，轉(zhuǎn)化是不一樣的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

人們常常利用物體具有各種形式的機械能來做功，如：風具有_________能，可以推動帆船航行；機械手表里擰緊的發(fā)條具有_________能，可以帶動小齒輪和指針轉(zhuǎn)動；打樁機舉高的重錘具有________能，可以完成打樁工作．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠.小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關.
①為驗證其猜想是否正確，他設計了如下實驗，如圖所示，將同一個彈簧每次壓縮    的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧的右端，松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊    ，從而比較彈性勢能的大小.

②若水平面絕對光滑，本實驗將    達到探究目的.
（選填“能”或“不能”）
③小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都徹底消失了，你認為小明的觀點是    的，理由是    .
（2）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變，調(diào)節(jié)光屏的位置，使光屏上得到了清晰的像，如圖所示.此時，光屏上得到的是倒立、    的實像，利用這個成像規(guī)律可以制成    .

②一段時間過后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向    移動.
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向    （選填“左”、“右”）移動，光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

掉在水平地面上的彈性小球會被彈起，而且彈跳的高度會越來越低。如圖所示是小球彈跳的頻閃照片，MN為等高線，小球在3、5位置的高度一樣。下面說法正確的是
A．小球在位置4時的勢能最大
B．小球3和5比較，它們的機械能相同
C．小球從位置1到位置2的過程中，勢能主要轉(zhuǎn)化為動能
D．小球3和5比較，在位置5時動能較小，機械能也較小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(3分)在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．

(1)本實驗的研究對象是         ．
(2)小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠。研究表明：當       一定時，物體動能的大小與物體的       有關．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，某同學將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用他們探究動能或重力勢能與哪些因素有關。

（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度_________，且兩球的速度跟_________無關。
（2）分別在水平桌面上的C、C′處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到________球?qū)⒛緣K撞得更遠。由此可得出結(jié)論：
①________________________________________________________________________;
②_________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關系的示意圖。

（1）在探究動能與速度的關系時，要保持小球的_________不變，讓小球從_________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動。
（2）在探究動能與物體質(zhì)量的關系時，要保持___________相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從___________滾下。
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是___________法；二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說：用______________________來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

探究動能的大小與哪些因素有關。
(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

在上述甲、乙兩組實驗中：
①實驗中通過觀察          的長短，來判斷小球動能的大小。
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的
          。
③選用圖甲探究的是動能與_____________的關系，理由是：兩球_____________相等；得出的結(jié)論是：          。
④選用圖乙探究的是動能與______________的關系，得出的結(jié)論是：_________________。
⑤物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是___________________法；二是轉(zhuǎn)換法。

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