【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?同學們用如圖所示的裝置進行探究.
(1)當導體ab靜止懸掛起來后,閉合開關,靈敏電流計G指針不偏轉,說明電路中________(填“有”或“無”)電流產(chǎn)生.
(2)小芳無意間碰到導體ab,導體ab晃動起來,小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉,就說:“讓導體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流.”但小芳說:“不一定,還要看導體怎樣運動.”為驗證猜想,它們繼續(xù)探究,并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
分析實驗現(xiàn)象后,同學們一致認為小芳的觀點是______(填“正確”或“錯誤”)的,比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的電流的方向跟_____有關;比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的電流的方向還跟_____有關.
(3)在整理器材時,小明未斷開開關,先撤去蹄形磁鐵,有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了!他們再重復剛才的操作,發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉,請教老師后得知,不論是導體運動還是磁體運動,只要閉合電路的一部分導體在________中做________________運動,電路中就會產(chǎn)生感應電流,這就是發(fā)電機發(fā)電的原理,此原理最早由英國物理學家________發(fā)現(xiàn).
【答案】 無 正確 導體的運動方向 磁場方向 磁場 切割磁感線 法拉第
【解析】試題分析:(1)當導體ab靜止懸掛起來后,閉合開關,此時導體沒有做切割磁感線運動,靈敏電流計G指針不偏轉,說明電路中無電流產(chǎn)生;(2)根據(jù)表格中的信息可知,當導體在磁場中運動時,電流計指針不一定偏轉,說明不一定產(chǎn)生電流,故小芳的觀點是正確的;比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),磁場方向相同,導體運動的方向不同,產(chǎn)生電流的方向不同,即產(chǎn)生的電流的方向跟導體運動方向有關;比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),導體運動的方向相同,磁場方向不同,產(chǎn)生電流的方向不同,即產(chǎn)生的電流的方向還跟磁場方向有關;(3)電路閉合時,不論是導體運動還是磁體運動,導體會做切割磁感線運動,所以導體中有感應電流產(chǎn)生,這種現(xiàn)象是電磁感應,此原理最早由英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的。
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【題目】如圖所示,A、B兩端間電壓U=6V,且保持不變,R1=10Ω,R2=20Ω。a、b兩端接不同的電阻R f時,R1的電功率不同,其最小值為______W;a、b兩端不接電阻時, c、d兩端的電壓稱為空載電壓,若要求c、d兩端的電壓不得低于空載電壓的60%,R f的阻值范圍應為_________。
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【題目】以下說法正確的是
A.半導體具有良好的導電性能
B.超導體是一種電阻很大的材料
C.納米技術是大尺度范圍內(nèi)的科學技術
D.超導材料用于輸送電力可以降低電能損耗
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【題目】下列選項屬于紅外線應用的是
A. 適量照射,有助于合成維生素D B. 熱譜圖,檢查人體健康
C. 制成驗鈔機,使熒光物發(fā)光 D. 殺菌消毒
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【題目】可燃冰是一種新型能源,它是水和天然氣在高壓低溫情況下形成的類冰狀結晶物質,主要成分是甲烷,其開采是世界難題,據(jù)中央電視臺2017年5月18日報道,我國可燃冰已試采成功,技術處于世界領先,用燃氣鍋爐燒水時,把質量為500kg,初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了12m3天然氣,已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值q=4.2×107J/m3,可燃冰的熱值為同體積天然氣的160倍,求:
(1)水吸收的熱量;
(2)燃氣鍋爐燒水時的效率;
(3)若換用可燃冰,應使用多少m3可燃冰.
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【題目】測量是學習物理的必備技能之一,在初中物理學習中同學們學習到很多測量儀器,請你仿照示例寫出另外一種測量儀器,并寫出它的制作原理及一條使用注意事項。
示例:測量儀器:彈簧測力計;制作原理:彈簀的伸長與受到的拉力成正比;注意事項:
使用時不能超過量程
測量儀器________;制作原理:________;
注意事項:________。
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 電磁波不能在真空中傳播 B. 天然氣是可再生能源
C. 核電站是利用核裂變來發(fā)電的 D. 驗鈔機是利用紅外線來工作的
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【題目】如圖的滑輪(不計繩重和摩擦),把重150N的物體勻速提起,所用拉力為100N,關于該滑輪的說法中錯誤的是( )
A.滑輪重50N
B.使用該滑輪提物體費距離
C.該滑輪的機械效率恒為75%
D.若用該滑輪勻速提起重200N,所用拉力為125N
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【題目】在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中,同學們提出了以下猜想:
A.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關
B.滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關
C.滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關
某小組根據(jù)猜想進行了以下實驗,如圖所示(圖中的木塊、長木板完全相同)
(1)利用圖和圖可探究猜想A;
(2)利用圖和圖可探究猜想B;
(3)利用圖和圖可探究猜想C.
(4)用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿水平方向滑動的目的是 .
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