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【題目】如圖所示為小貓釣魚時的情景，小貓保持“左手”位置不變，用“右手”拉竿將魚提離水面。將魚竿等效為杠桿，則小貓“左手”握竿處為杠桿的_____，“右手”拉竿的力_____魚線對竿的拉力（選填“小于”、“等于”或“大于”）。若小貓為減小“右手”拉竿的力，可適當_____“兩手”握竿的距離（選填“增大”或“減小”）

【答案】支點 大于 增大

【解析】

[1]將魚竿等效為杠桿，則小貓“左手”握竿處為杠桿繞著轉動的固定點，即杠桿的支點；

[2]魚竿在使用時，“右手”拉竿的力為動力，魚線對竿的拉力為阻力，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，故“右手”拉竿的力大于魚線對竿的拉力；

[3]根據(jù)杠桿平衡條件可知，在阻力、阻力臂一定的情況下，若小貓為減小“右手”拉竿的力，可以增大動力臂，即適當增大“兩手”握竿的距離。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研宄受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系，實驗小組同學選用材料和粗細相同的金屬絲繞制成的彈簧A、B、C、D和鉤碼進 行實驗。已知彈簧A、B原來的長度均為L0，C、D原來的長度均為L0′，且A、C的橫截面積均為S0， B、D的橫截面積均為S0′。實驗時他們將彈簧A、B、C、D的上端固定，并分別在彈簧的下端掛相同質量的鉤碼，它們各自增加了△L1、△L2和△L3，如圖（a）、（b）、（c）和（d）所示。請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論。

①分析比較圖（a）和（b）或（c）和（d）中彈簧長度的增加量以及相關條件， 可得：彈簧金屬絲材料和粗細相同，當____________________。

②分析比較圖（a）和（c）或（b）和（d）中彈簧長度的增加量以及相關條件， 可得：彈簧金屬絲材料和粗細相同，當_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小朱用圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在調節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側高左側低，應將兩端的平衡螺母向_____調節(jié)，使其在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的好處是_____．

（2）如圖所示，杠桿上每小格長為2cm，支點左側的A點掛3個均為0.5N的鉤碼，在支點右側B點，用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數(shù)應為_____N．如果保持B點不動，彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變_____．原因是_____．

（3）請你在下面的方框中，畫出實驗所需的數(shù)據(jù)記錄表格，不必填數(shù)據(jù)．

（______）

（4）小朱把多個鉤碼掛在杠桿的兩端，調節(jié)鉤碼的個數(shù)與位置最終使杠桿平衡，請你分析圖所示的平衡狀態(tài)，簡述當杠桿受到多個力時，它的平衡條件應當是：_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小剛在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”時，將兩盞標有“2.5V 0.3A”的小燈泡串聯(lián)起來到電源兩端．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅．

（1）關于這兩盞燈的故障判斷，小剛給出了四種猜測：

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好

B．一盞燈短路，另一盞燈完好

C．一盞燈斷路，另一盞燈短路

D．兩盞燈同時被燒斷

四個猜想中，可能性最大的是（_______）

（2）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障．現(xiàn)有①規(guī)格相同的燈泡；②符合要求的電壓表；③符合要求的電流表；④一根導線．

從它們中間選擇一種器材來檢測故障，你認為不適用的是？______和______（填序號）．

你的理由是__________________________________________________________．

（3）故障排除后，小剛測出的數(shù)據(jù)如下表．

得出結論：

①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和．

②串聯(lián)電路中各部分電壓兩端的電壓相等．

請你對上述結論分別進行評估：

根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點結論__________（①/②）是錯誤的．請你分析說明形成錯誤結論的原因？______________________________________________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一根長為1.2米的輕質杠桿OA可繞固定點O轉動，C點處懸掛一重為60牛的物體。（已知AB=BC=CD=DO）

（1）若在B點用豎直向上的力使杠桿在水平位置平衡，求這個力的大小。

（2）若在A點施加一個力使杠桿水平平衡，甲同學認為該杠桿一定是省力杠桿，乙同學認為該杠桿可能是費力杠桿。你贊同哪位同學的觀點，并說明理由。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小明家的家庭電路，當S1、S2閉合時，燈泡L1和L2是________聯(lián)的．當兩燈泡工作一段時間后，L2突然都不亮了，L1仍然發(fā)光，小明馬上用測電筆測試圖中的C、D、F、H四點，發(fā)現(xiàn)四點都不能使氖管發(fā)光，那么可判斷________段出現(xiàn)斷路，若將S1斷開，小明用手接觸A點，他________（選填“會”或“不會”）觸電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇同學在沒有電流表的情況下，利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0，測量未知電阻Rx的阻值，圖中不能測出Rx阻值的電路是（電源電壓不變）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究物體吸收的熱量與物質的種類是否有關，某研究小組同學分成甲、乙兩個不同小組分別用如圖所示的裝置進行實驗。實驗時，他們選用的燒杯均完全相同，酒精燈都放在兩燒杯的中央，兩小組所用酒精燈的火焰大小不同，兩燒杯內分別盛有質量相同的水和煤油。實驗的數(shù)據(jù)分別記錄如表一、表二所示。

表一

甲組 m水=40克 m煤油=40克

實驗 序號

升高的溫度（℃）

加熱時間（秒）

水

煤油

1

10

60

35

2

20

120

70

3

30

180

105

乙組 m水=20克 m煤油=20克

實驗 序號

升高的溫度（℃）

加熱時間（秒）

水

煤油

4

10

72

42

5

20

144

84

6

30

216

126

（1）實驗中他們_____________（選填“能”或“不能”）直接測量物體吸收的熱量，把酒精燈放在兩燒杯中央的目的是使兩燒杯在相同時間內________________，從而用加熱時間長 短來表示物體吸收熱量的多少。

（2）分析比較實驗序號1或2（或3、或4、或5、或6）的數(shù)據(jù)及相關條件可初步得出: 相同質量的水和煤油，_______________________________________。

（3）從他們研究過程來看，他們認為物體的質量和升髙的溫度也可能會影響物體吸收熱量的多少。因此，他們繼續(xù)對數(shù)據(jù)進行以下歸納：

①分析比較實驗序號1與2與3（或4與5與6）的數(shù)據(jù)及相關條件可初步得出：相同質量的同種物質（水或煤油），__________________________。

②分析比較實驗序號1與4（或2與5，或3與6）的數(shù)據(jù)可歸納得出：同種物質（水或煤油），升高相同的溫度，質量越小，_______________________________________。

這個結論與你的生活經驗_____________（選填“相符”或“不符”），你認為實驗中造成這一現(xiàn)象的主要原因可能是_______________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某款電熱水龍頭的電路原理圖。R1、R2為電熱絲，通過旋轉手柄可使扇形開關S同時接觸兩個相鄰觸點，實現(xiàn)冷水、溫水、熱水擋之間的切換。當開關同時接觸2、3觸點時，水龍頭放出的是______水（選填“冷”、“溫”、“熱”）。若R2=2R1，水龍頭在溫水擋正常工作時電功率為2000W，則它在熱水擋正常工作1min消耗的電能為______J。

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