小明是一個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生,有一次,他媽媽帶他去了教堂做禮拜,教堂里掛了一個(gè)很大的鐘,小明看到這個(gè)鐘是靠下面的擺擺動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)的.回去問(wèn)老師擺動(dòng)的物體為什么可以計(jì)時(shí),老師告訴他同一個(gè)單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間是相同的,這是單擺的等時(shí)性.小明猜想,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間,可能與單擺的擺長(zhǎng)l,偏離中心位置的夾角θ,及擺球的質(zhì)量m有關(guān),于是小明做了分別改變單擺的擺長(zhǎng)、偏離中心位置夾角、擺球的質(zhì)量的擺動(dòng)實(shí)驗(yàn),并測(cè)出了各種情況下的單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次(一個(gè)周期)所用的時(shí)間.
(1)根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析得出什么結(jié)論?
(2)單擺的等時(shí)性在什么地方有應(yīng)用?
(3)機(jī)械擺鐘走時(shí)太快,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)?(如圖2-10)
表1 θ=4º m =10g 表2 l=1m m=10g 表3 θ=4º l =1m
球質(zhì)量(g) | 5 | 10 | 15 | 20 |
周期(s) | 2 | 2 | 2 | 2 |
擺角 | 1° | 2° | 3° | 4° |
周期(s) | 2 | 2 | 2 | 2 |
擺長(zhǎng)(m) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 |
周期(s) | 1.4 | 2 | 2.4 | 2.8 |
(1)單擺的周期只與擺長(zhǎng)有關(guān),擺長(zhǎng)越長(zhǎng),周期越大;單擺的周期與擺動(dòng)的幅度,擺球的質(zhì)量均無(wú)關(guān).(2)機(jī)械擺鐘就是單擺的等時(shí)性應(yīng)用實(shí)例.(3)機(jī)械擺鐘太快,說(shuō)明周期太短,擺長(zhǎng)短了,應(yīng)把擺長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)些.
解析:略
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
球質(zhì)量(g) | 5 | 10 | 15 | 20 |
周期(s) | 2 | 2 | 2 | 2 |
擺角 | 1° | 2° | 3° | 4° |
周期(s) | 2 | 2 | 2 | 2 |
擺長(zhǎng)(m) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 |
周期(s) | 1.4 | 2 | 2.4 | 2.8 |
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版初二上冊(cè)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室單元卷 題型:選擇題
小明是一個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生,有一次,他媽媽帶他去了教堂做禮拜,教堂里掛了一個(gè)很大的鐘,小明看到這個(gè)鐘是靠下面的擺擺動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)的.回去問(wèn)老師擺動(dòng)的物體為什么可以計(jì)時(shí),老師告訴他同一個(gè)單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間是相同的,這是單擺的等時(shí)性.小明猜想,單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間,可能與單擺的擺長(zhǎng)l,偏離中心位置的夾角θ,及擺球的質(zhì)量m有關(guān),于是小明做了分別改變單擺的擺長(zhǎng)、偏離中心位置夾角、擺球的質(zhì)量的擺動(dòng)實(shí)驗(yàn),并測(cè)出了各種情況下的單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次(一個(gè)周期)所用的時(shí)間.
(1)根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析得出什么結(jié)論?
(2)單擺的等時(shí)性在什么地方有應(yīng)用?
(3)機(jī)械擺鐘走時(shí)太快,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)? (如圖2-10)
表1 θ=4º m =10g 表2 l =1m m=10g 表3 θ=4º l =1m
球質(zhì)量(g) |
5 |
10 |
15 |
20 |
周期(s) |
2 |
2 |
2 |
2 |
擺角 |
1° |
2° |
3° |
4° |
周期(s) |
2 |
2 |
2 |
2 |
擺長(zhǎng)(m) |
0.5 |
1 |
1.5 |
2 |
周期(s) |
1.4 |
2 |
2.4 |
2.8 |
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