【題目】某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示。

(l)圖甲中A 、B 、C 三種讀溫度計示數(shù)的方法正確的是 ;圖乙中,表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的 (選填“左”或“右”)圖;

(2)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時間變化的圖像,如圖丙所示,由圖像可知,在當時條件下,水的沸點是 ,說明此時的大氣壓 (選填“大于”、“等于”或“小于”) l 標準大氣壓;

(3)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應 ,觀察水是否繼續(xù)沸騰;

(4)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”是水蒸氣遇冷 (填物態(tài)變化名稱)形成的。

【答案】(1)B 左;(2)99 小于;(3)熄滅酒精燈;(4)液化

【解析】

試題分析:(1)在使用溫度計測讀數(shù)時,視線應與液面相平,故B正確;當水沸騰后,水的溫度上下一致,當氣泡向上運動時,壓強減小,氣泡的體積會變大,所以沸騰的應是左圖;(2)水在沸騰以后,雖繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變,所以由圖示可知,水的沸點為99 此溫度低于100 ,所以可知此處的大氣壓小于一個標準大氣壓;(3)停止給正在沸騰的水加熱,如果水還能繼續(xù)沸騰,說明不需要吸熱,否則就說明沸騰過程中要吸熱;(4)“白氣”不是氣,而是水蒸氣遇冷液化所形成的小水滴。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究阻力對物體運動的影響時,利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小車,如圖所示.

(1)每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑,使小車每次進入水平面時_____大小相等.

(2)實驗過程中,每次用小旗標注小車滑行的距離,若三次材料分別是木板、毛巾和棉布,則當所鋪材料是木板時,小車應停在_____(選填序號)位置.通過進一步推理可以得出結(jié)論:運動的物體如果不受阻力,將做_______________.

(3)如果小明在某次操作過程中發(fā)現(xiàn),本組的小車在毛巾表面比在木板表面滑行的更遠,你認為造成這種現(xiàn)象的原因可能是:___________.

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【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,小黃同學提出以下猜想:

A.滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān).

B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).

C.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān).

小黃同學進行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程:

(1)在實驗中,小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做______________運動.

(2)對比圖中_______________兩個探究過程,可以驗證猜想C.

(3)在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時,測力計示數(shù)是2N,此時摩擦力為__________ N,若拉力增大到3N時,摩擦力為_______________ N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電話信號分為模擬信號和數(shù)字信號兩種,用電流傳遞的信號叫做.

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【題目】對學習過的知識進行歸納總結(jié),從而加深對知識的理解,是一種重要的學習方法.以下是小洋學習了關(guān)于平面鏡成像凸透鏡成像的知識后,總結(jié)出關(guān)于實像和虛像的一些特點,其中錯誤的是(

A. 虛像不可以用光屏呈接

B. 人眼觀察到虛像時,沒有光線進入人眼

C. 實像能用光屏呈接

D. 實像可以是放大的,也可以是縮小的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】萍萍幫姑姑涮洗餐具,演奏出鍋、碗、筷、勺的“交響曲”。響聲是由于餐具的 產(chǎn)生的,根據(jù)聲音的 可以判斷出鍋還是碗發(fā)出的響聲。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列對聲現(xiàn)象的描述,應用物理知識解釋正確的是(  )

A. 悅耳動聽說明聲音的響度較大

B. 隔墻有耳說明墻體可以傳播聲音

C. 聞其聲而知其人說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰

D. 音色與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】所示的裝置,其中一個瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體,另一個裝有空氣。演示氧化擴散現(xiàn)象時應該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在 選填“上”或“下”,抽掉玻璃板后,在常溫下經(jīng)過 選填“30s”“1min”或“20min”可以明顯觀察到上下兩個瓶子內(nèi)氣體的顏色變均勻。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】南方雪災,給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難,小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區(qū)別?為此,他進行了下列探究過程:

【設(shè)計實驗】

他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在冰塊中插入溫度計,記下此時溫度計的示數(shù),每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化,在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題,現(xiàn)有如圖所示的三種方法,請你為他選擇一種最佳的方法.你選擇的方法是_______ (A/B/C).(當時的室溫大約是10℃)

在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線(純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③).

【分析】根據(jù)曲線圖可知:

(1)利用鹽水制成的冰_ ___(是/不是)晶體.

(2)淡鹽水冰的熔點是__ __℃,濃鹽水冰的熔點是_______

【歸納】根據(jù)分析可以得到:

(3)在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以________(提高/降低)冰的熔點,并且含鹽濃度越高

的冰,能在更________(高/低)的溫度熔化

【拓展】小亮通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線,又有了新發(fā)現(xiàn):

(4)含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越________(快/慢).

(5)小亮想起一件事,他們在學習熔化時,也用冰塊做了這樣的實驗,但那次做實驗時,測量冰熔化時的溫度不是0℃,請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么?(只要講出一點即可)________________________.

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