A. | B. | C. | D. |
分析 不同的器材必須以不同的知識為基礎(chǔ),A可借助浮力,C可測量密度,D可測量壓強(qiáng),因此,明確知識便可找對方法.
解答 解:A、將橡皮泥固定在鉛筆一端,制成一個簡易密度計,使其分別漂浮在兩杯液體中,浸入越淺,說明液體密度越大,為鹽水,故A組器材能用來鑒別;
B、無法利用相關(guān)器材和知識判斷兩杯液體,故B組器材不能用來鑒別;
C、利用天平、量筒可以測出液體的密度,比較密度即可分出鹽水和水,故C組器材能用來鑒別;
D、將壓強(qiáng)計的金屬盒分別浸入兩杯液體中,使其保持深度相同,觀察U形管中液面的高度差,大者說明液體的密度大,為鹽水,故D組器材能用來鑒別.
故選B.
點(diǎn)評 解決本題體現(xiàn)了對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用,既要熟知相關(guān)知識,又要能設(shè)計出針對性的實(shí)驗(yàn),是我們應(yīng)該鍛煉的能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 推出后的鉛球在空中飛行過程中,鉛球受到了運(yùn)動員的推力作用 | |
B. | 短跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)后不會馬上停下來,是由于運(yùn)動員具有慣性 | |
C. | 踢出去的足球在地面上越滾越慢,說明物體的運(yùn)動需要力來維持 | |
D. | 站在領(lǐng)獎臺上的運(yùn)動員,受到的支持力和運(yùn)動員對領(lǐng)獎臺的壓力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在青島所受重力小,浮力較小 | B. | 在青島所受重力大,浮力較大 | ||
C. | 在兩地所受重力相等,浮力相等 | D. | 無法比較浮力大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鴨有面積較大的蹼足 | B. | 啄木鳥有尖尖的喙 | ||
C. | 火車鐵軌下面鋪設(shè)枕木 | D. | 牛有碩大的牛蹄 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān) | |
B. | 物體的質(zhì)量越大,它的比熱容越大 | |
C. | 物體的溫度越高,它的比熱容越小 | |
D. | 比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì),與質(zhì)量、溫度、吸收或放出的熱量無關(guān) |
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