12.小欣為了測量液體A的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,把游碼移到標尺的零刻線處.橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側,如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向右端移動.
(2)將液體A倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體A的體積為60cm3
(3)將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中,把燒杯放在調節(jié)好的天平的左盤中,當右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時,天平橫梁再次水平平衡,則燒杯和液體A的總質量為152g.
(4)實驗中測得所用空燒杯的質量為80g,根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算液體A的密度為1.2×l03kg/m3

分析 (1)游碼歸零后,橫梁哪端高平衡螺母向哪端調;
(2)看清分度值,讀出示數(shù);
(3)物體的質量等于砝碼質量與標尺示數(shù)的和,看清標尺的分度值,讀出示數(shù)加上砝碼質量數(shù)就為燒杯和液體A的總質量;
(4)利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求出液體密度.

解答 解:
(1)根據(jù)圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向右端移動;
(2)如圖乙所示,量筒的分度值為0.5mL,則量筒中液體A的體積為60cm3
(3)燒杯和液體A的總質量為m=150g+2g=152g;
(4)由于空燒杯的質量為80g,則液體A的質量為m′=152g-80g=72g
因此液體A的密度為:ρ′=$\frac{m′}{V}$=$\frac{72g}{60c{m}^{3}}$=1.2g/cm3=1.2×103kg/m3
故答案為:(1)右;(2)60;(3)152;(4)1.2×l03

點評 題考查了液體密度的方法,本實驗中由于把液體從量筒向燒杯里面倒的時候,倒不干凈,使得質量測量值偏小、從而使得密度的測量值偏。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列有關運動和力的說法中正確的是( 。
A.給正在運動的物體再施加一個力,物體一定比原來運動得更快
B.運動的物體如果不受外力作用時將會慢慢停下來
C.推出去的鉛球繼續(xù)前進是因為受到了慣性的作用
D.飛出去的鉛球如果所受的力突然消失,它將一直做勻速直線運動

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.甲導體的電阻為10Ω,乙導體的電阻為5Ω,將它們串聯(lián)在電路中,通電一段時間后,比較甲、乙兩導體產(chǎn)生的熱量,正確的是(  )
A.甲導體產(chǎn)生的熱量是乙的2倍B.甲導體產(chǎn)生的熱量是乙的4倍
C.甲、乙兩導體產(chǎn)生的熱量一樣多D.條件不足,無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.海南島是國內著名的“陽光島”,同時海南屬于熱帶季風海洋性氣候,風能資源豐富.太陽能、風能都屬于可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.風力發(fā)電就是利用風能轉化為電能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在科學發(fā)展過程歷程中,許多科學家除了做出突出貢獻外,也會有一些經(jīng)典的語句,“給我一個支點,我就能撬起整個地球!”曾說過這樣一句流傳千古的名言的科學家是(  )
A.亞里士多德B.伽利略C.牛頓D.阿基米德

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列有關力與運動的關系,說法正確的是(  )
A.高速行駛的火車不容易停下來,說明速度越大慣性越大
B.受二力平衡運動的物體,若去掉其中的一個力,則物體的運動速度一定減小
C.用力未推動水平地面上的箱子,是因為推力小于摩擦力
D.物體不受力的作用時也能運動

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.太陽能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟和環(huán)保等優(yōu)點.太陽能是一種可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”);某太陽能熱水器水箱里盛有50kg、20℃的水,若水吸收了1.89×107J的熱量,水溫將升高80℃[在1標準大氣壓下,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)].

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中,哪一個是正確的( 。
A.發(fā)電機是把電能轉化為機械能的裝置
B.電動機是把機械能轉化為電能的裝置
C.交流發(fā)電機線圈中產(chǎn)生的是交流電
D.交流發(fā)電機線圈中產(chǎn)生的是直流電

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為2.5V.實驗桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器(50Ω 1A)各一只,導線若干.

(1)曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗.
①用筆畫線代替導線,將如圖甲所示的實物電路連接完整.
②連接電路時,開關應該斷開.
③閉合開關,移動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是小燈泡短路.
④排除故障后,閉合開關,移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為1.1 V.要使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應向左(選填“左”或“右”)端移動.
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象,小燈泡的額度功率是0.5 W.
(2)實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞,他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗.于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻(阻值適當)和一個單刀雙擲開關(符號為:),借助原有的實驗器材,順利完成了實驗.假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請設計實驗方案.
①畫出實驗電路圖.
②簡述實驗步驟:
(用相應的字母表示測出的物理量)
③寫出燈泡額定功率的表達式P=$\frac{2.5×(U-2.5V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測量量表示)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案