18．運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時總是先助跑一段距離后再起跳，這是為了（　�。�
A．克服慣性B．利用慣性C．增大慣性D．減小慣性

分析 跳遠(yuǎn)運(yùn)動員在比賽中都是先助跑一段距離后才起跳，目的是為了使自己處于運(yùn)動狀態(tài)，跳遠(yuǎn)時，由于慣性，運(yùn)動員跳起是具有更大的速度，從而使運(yùn)動員跳的更遠(yuǎn)．

解答 解：B、因?yàn)橄扰芤欢尉嚯x目的是為了使自己處于運(yùn)動狀態(tài)，跳起后，由于慣性，身體還要保持原來的速度向前運(yùn)動以增大跳遠(yuǎn)的距離，所以運(yùn)動員先跑一段距離才起跳，所以這樣做是利用人體的慣性．故B正確；
ACD、慣性物體的一種性質(zhì)，一切物體都有慣性，且慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，所以此過程中不能克服慣性，也不會增大或減小慣性．故ACD錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 此題通過跳遠(yuǎn)運(yùn)動考查了學(xué)生對慣性的理解，會用所學(xué)知識解釋我們身邊一些現(xiàn)象，從中體會物理與生活的密切關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計(jì)（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計(jì)拉力的方向豎直向下．
（3）操作過程中，當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，在不更換彈簧測力計(jì)的情況下，你認(rèn)為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼懸掛點(diǎn)右移．（寫出一條即可）
（4）如圖c所示，在A點(diǎn)掛上鉤碼，在B點(diǎn)用彈簧測力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平位置平衡，則此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計(jì)逆時針轉(zhuǎn)動60°，沿圖示虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將為3.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某公路路面能承受的最大壓強(qiáng)為1.5×106Pa，現(xiàn)有一輛卡車，自重2t，有6個輪子，每個輪子與地面的接觸面積是200cm2．當(dāng)這輛卡車裝載10t貨物在該公路上勻速行駛5min．通過的路程為6km，已知汽車所受阻力是車總重的0.05倍．問：
（1）卡車對地面的壓強(qiáng)是多少Pa？是否會損壞路面？
（2）汽車牽引力做了多少的功？
（3）正在行駛的汽車的功率是多少？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在太空失重狀態(tài)下，給單擺小球施加一個力，小球?qū)⒆鰣A周運(yùn)動，對于這一現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
B．小球做圓周運(yùn)動時，受到非平衡力的作用
C．當(dāng)小球離開手指以后，小球不受力的作用
D．小球在轉(zhuǎn)動的過程中只受到繩子對它的拉力作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖：在探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中回答下列問題？

在實(shí)驗(yàn)時，分別用到了小木桌、海綿、砝碼．
（1）壓力的作用效果可能跟多個因素有關(guān)，因此，在探究過程中要使用控制變量法．
（2）實(shí)驗(yàn)中，壓力作用效果的不同由海綿的凹陷程度顯示出來．
（3）比較甲、乙兩圖可得：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)，具體關(guān)系：當(dāng)受力面積的大小相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（4）比較乙、丙兩圖可得：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，具體關(guān)系：當(dāng)壓力大小保持不變時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．科學(xué)源于生活有高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理，學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)．
【生活發(fā)現(xiàn)】
①自行車在烈日暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸．
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力．
【提出問題】
一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？
【建立假設(shè)】
假設(shè)一，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān)；假設(shè)二，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的體積有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)證實(shí)】為驗(yàn)證假設(shè)一，進(jìn)行如下操作．
步驟一，取一根長約為1米一端封閉的細(xì)玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀封閉一端空氣住，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標(biāo)出水銀下表面的位置如圖所示．
步驟二，將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不在上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀直到水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處為止．
步驟三，將空氣柱浸入80℃的水中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長．
【得出結(jié)論】一定質(zhì)量的氣體，溫度越高，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．
【評價交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù)，請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，例舉一事實(shí)作為依據(jù)輪胎內(nèi)氣體充的越多越難充氣．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖巧所示，將硝化棉先蘸些乙醚后，放入密閉、透明的有機(jī)玻璃筒內(nèi)，用手將活塞迅速壓下時，發(fā)現(xiàn)硝化棉起火燃燒．在以上實(shí)驗(yàn)過程中，密閉在筒內(nèi)的乙醚蒸汽由于被快速壓縮使溫度升高（選填“升高”或“降低”），分子的熱運(yùn)動加快（選填“減慢”或“加快”），乙醚蒸汽所具有的內(nèi)能增加．在壓下活塞時，手上會感到需用的力越來越大，這表明分子間存在著相互的斥力（選填“引”或“斥”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．春天，校園里充滿了花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明了分子在永不停息地作無規(guī)則運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加時，一定吸收了熱量
B．物體內(nèi)能減少時，溫度一定降低
C．汽油機(jī)的壓縮沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

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同步練習(xí)冊答案