分析 (1)據(jù)生活實(shí)際可知,氣體的壓強(qiáng)可能和氣體的溫度、質(zhì)量、體積等有關(guān)系;
(2)據(jù)右圖可知,水銀柱下方的空氣的壓強(qiáng)恰好等于水銀柱的壓強(qiáng)和水銀柱上方的氣壓之和,
所以在外界大氣壓不變的情況下,水銀柱越高,說明管中氣體的壓強(qiáng)越大,即在這里我們可以把比較氣體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)化成比較水銀柱的高度;
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論即可;
(4)據(jù)生活中常見的現(xiàn)象分析即可,如據(jù)氣壓隨高度的增加而減。ɑ蚧@球、輪胎充入的氣體越多壓縮越費(fèi)力)現(xiàn)象分析即可.
解答 解:【建立假設(shè)】
據(jù)生活常識(shí)可知,壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力,說明壓強(qiáng)越大;
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的體積(或密度)有關(guān).
要探究氣壓與溫度的關(guān)系,即需要選用相同質(zhì)量的氣體,改變溫度,觀察氣體壓強(qiáng)的變化,
由于氣體壓強(qiáng)的大小不好比較,所以我們可以把比較氣體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)化成比較水銀柱的高度,故如下:
【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】為驗(yàn)證假設(shè)一,進(jìn)行如下操作:
步驟一:取一根長(zhǎng)度約為1米一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置,如圖所示;
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處為止;
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長(zhǎng).
【得出結(jié)論】故我們可以得出這樣的結(jié)論:一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,其壓強(qiáng)越大;
【評(píng)價(jià)交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依椐,請(qǐng)為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”,
如:越接近地球表面,空氣的越稠密,相同體積空氣質(zhì)量越大,氣壓越大;
越往高空空氣越稀薄,相同體積的空氣質(zhì)量越小,氣壓越小;
籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮;
輪胎內(nèi)氣體充的越多越難充氣等.
故答案為:【建立假設(shè)】:體積(或密度);
【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】:水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處;
【得出結(jié)論】:一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大;
【評(píng)價(jià)交流】:越接近地球表面,空氣的越稠密,相同體積空氣質(zhì)量越大,氣壓越大;
越往高空空氣越稀薄,相同體積的空氣質(zhì)量越小,氣壓越小;
籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮;
輪胎內(nèi)氣體充的越多越難充氣等.(任舉一例即可)
點(diǎn)評(píng) 本題是探究氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),首先通過日常現(xiàn)象進(jìn)行猜想,然后通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,在驗(yàn)證過程中采用了控制變量法和轉(zhuǎn)化法,此題中控制體積不變的方法通過轉(zhuǎn)化法來實(shí)現(xiàn),是一個(gè)難點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 同種物質(zhì)組成的不同物體,它們的質(zhì)量跟體積成正比 | |
B. | 體積相同的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量跟密度成正比 | |
C. | 質(zhì)量相同的不同物質(zhì),它們的體積跟密度成反比 | |
D. | 物體的質(zhì)量越大,密度越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 克服慣性 | B. | 利用慣性 | C. | 增大慣性 | D. | 減小慣性 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2:1 | B. | 1:3:2 | C. | 6:3:2 | D. | 6:2:3 |
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