如圖是“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小關(guān)系”的實驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較��；燒瓶B內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．
（1）實驗中通過觀察        來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）實驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量__________（選填”相等”或“不相等”)．
（3）當開關(guān)閉合后，    （選填“A”或“B”)瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多．
（4）該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系

  （1）溫度計上升的示數(shù)  （2）相等   （3）B （4）電流大小

解析試題分析：（1）錐形瓶內(nèi)的煤油吸收了電流產(chǎn)生的熱量，產(chǎn)生的熱量越多，溫度上升越高，可以通過溫度計上升的示數(shù)來比較電流產(chǎn)生熱量的多少。
（2）根據(jù),煤油的比熱容是固定的，要讓△t能體現(xiàn)Q吸的多少，煤油的質(zhì)量就必須像相等。
（3）根據(jù)焦耳定律，在I和t相同的條件下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量就越多，所以B錐形瓶中電流產(chǎn)生的熱量較多。
（4）電流產(chǎn)生的熱量與電流，電阻以及通電時間有關(guān)，已經(jīng)探究了與電阻的關(guān)系，在通電時間一定的情況下，只能探究與電流大小的關(guān)系。
考點：焦耳定律   轉(zhuǎn)換法  物質(zhì)吸熱升溫的特性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

兩個電阻絲串聯(lián)后接在電壓恒定的電源兩端，在一定時間內(nèi)甲電阻絲產(chǎn)生的熱量為Q1，乙電阻絲產(chǎn)生的熱量為Q2，若只將甲電阻絲接在該電源兩端，在相同時間內(nèi)甲電阻絲產(chǎn)生的熱量為          。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” 。
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是      （選填“甲”或“乙”）。
（2）實驗中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)           燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快．這表明：在         和         相同的情況下，導體的電阻越       ，產(chǎn)生的熱量越多。
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成       相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻         。水和煤油吸熱的多少是通過             來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。
（4）這兩個實驗中除運用了控制變量的研究方法外，還用到的研究方法是（    ）

A．類比法　B．替代法C．轉(zhuǎn)換法D．建模法

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在學習“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時，同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們提出了如下改進的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來做實驗，
設(shè)想二：通過加熱空氣來做實驗．
（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯誤的，你認為他們他們判斷的依據(jù)是：　       　．
（2）為了驗證設(shè)想二，他們設(shè)計了下面的實驗：
①在的錐形瓶中裝入　    　的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示　 　的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明　     　．
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內(nèi)的液面，這是因為　   　，使管內(nèi)的液柱與瓶內(nèi)液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內(nèi)如圖C甲所示，接下來的操作是　   　．
③同學們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是　    　．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”。

某研究小組的同學們按上圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

兩接點間的溫差/℃
0
1
100
200
300
500
電路中的電流／10-1A
0.00
0.01
0.64
1.42
2.29
4.17
請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明：
（1）產(chǎn)生熱電流的條件是                          ；                        。
（2）根據(jù)熱電流的特點，猜想并寫出熱電偶電路的一種應(yīng)用：                     。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

已知電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間有關(guān)。在探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系”時，可供選擇的器材有：8V穩(wěn)壓電源一個；20Ω和50Ω的滑動變阻器各一個；停表和開關(guān)各一個；塑料盒與U形管相連的實驗裝置一個，盒內(nèi)密封著空氣，盒內(nèi)電阻絲的阻值為20Ω；導線若干。

（1）該實驗選用       Ω的滑動變阻器更好。
（2）連接好的實驗圖如圖所示。每次實驗（即獲得一組數(shù)據(jù)）后，都要斷開開關(guān)，打開盒蓋上的通氣孔，U形管內(nèi)兩液面迅速回到原位，等片刻后，關(guān)閉通氣孔，再進行下一次實驗。請畫出實驗用的表格，表中要有必要的信息。
（3）某同學對實驗方案進行了重新設(shè)計：第一次實驗記錄高度差后，立即移動滑片增大電流做第二次實驗，……。每次實驗加熱時間相同，記錄的U形管內(nèi)兩液面高度差依次為Δh1、Δh2……。在處理數(shù)據(jù)時，該同學想用Δh2來間接反映第二次實驗電流通過導體產(chǎn)生的熱量，他這樣處理數(shù)據(jù)是否正確？         。理由是             。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

把漆包線緊密纏繞在鐵釘上，就制成一個電磁鐵。把線兩端的漆刮掉，通過滑動變阻器與電源相連，如圖所示。閉合開關(guān)，就有電流通過緊密纏繞的線圈，此時釘帽一端的磁極為_____（選填“N”或“S”）極。將滑動變阻器的滑片P向右移動時，電磁鐵吸引的大頭針數(shù)目將________（選填“增加”、“減少”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

根據(jù)圖中通電螺線管中的電流方向，可以判斷出通電螺線管的右端是______極（選填“N”或“S”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

有兩個完全相同的磁鐵，在磁鐵兩端各吸引一只鐵釘，如圖所示。如果將兩磁鐵靠近，直至兩個磁極相接觸，發(fā)現(xiàn)鐵釘會掉下，請分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。        。

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