【題目】如圖所示,把裝有水的酒杯放在桌上,用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲,改變水量發(fā)現發(fā)出的聲音不同.對此同學們提出四個問題,其中較有價值且可探究的問題是
A. 音調和水量多少有什么關系?
B. 聲音是由水振動產生的嗎?
C. 音調為什么會隨水量變化而變化?
D. 手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在研究通過導體的電流與兩端電壓關系的活動中,同學們進行了如下實驗探究.
【實驗步驟】
①按圖甲所示電路圖連接電路時開關應處于__________狀態(tài)(選填“斷開”或“閉合”),滑動變阻器阻值處于最大處.
當小華閉合開關后,發(fā)現電流表無示數,電壓表有示數且大小接近電源電壓,則電路中出現的故障可能是定值電阻處發(fā)生了______________(選填“短路”或“斷路”).
②實驗時要增大定值電阻兩端的電壓,滑動變阻器滑片P應向_____(選填“左”或“右”移動.
閉合開關,改變滑動變阻器滑片P的位置,讀出電壓表和電流表的示數,并記錄在下表中:
③根據表中數據在圖乙中畫出電阻R的U-I關系圖像_________.
【實驗結論】根據圖象,可以得到的結論是_________________.
【實驗反思】小明在處理數據時發(fā)現,電壓與電流的比值恰好等于R的阻值,這是一種巧合嗎?于是小明想利用其他小組的實驗數據來進一步論證,并提出了以下兩種收集數據的方案:
方案一:收集電阻值均為10Ω的幾個小組的數據;
方案二:收集電阻值不同的幾個小組的數據.
你認為方案___________更合理.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、導線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲和乙,并設計了如圖所示的電路。請你回答下列問題:
(1)根據圖示的情況可知,________(填“甲”或“乙”)的磁性強,依據是___________,說明電流一定時,________________電磁鐵的磁性越強。
(2)當滑片P向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數________(填“增加”或“減少”)說明__________________電磁鐵的磁性越強。
(3)電磁鐵甲的上端是電磁鐵的______極(填“N”或“S”)。
(4)電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應用。以下利用電磁鐵的特點工作的是________(填寫序號)。
A.電熱水壺
B.模型電動機
C.電磁繼電器
D.手搖發(fā)電機
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【題目】如圖所示,小明用一動滑輪將一袋重物勻速提升2m,分析正確的是( )
A.手拉繩子的力和繩子拉手的力是一對平衡力
B.手拉繩子的力和重物受到的重力相等
C.重物受到的重力和動滑輪對重物的拉力是一對平衡力
D.重物對動滑輪的拉力小于動滑輪對重物的拉力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關于聲音的說法,正確的是 ( )
A. “響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動產生的,且振幅越大響度越大
B. “震耳欲聾”,說明聲音的音調高
C. “土電話”,說明固體能傳聲
D. 這個歌手的聲音的辨識度好高指的是聲音的音色
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的三種場景中,拉力F1、F2、F3大小相等,在拉力的作用下物體移動的距離也相等.若拉力所做的功分別記為W1、W2、W3 , 下列關于它們大小關系的判斷中正確的是( )
A.W1=W2=W3
B.W1<W2<W3
C.W2<W1<W3
D.W1=W2<W3
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】公共汽車沿水平公路做勻速直線運動,放在汽車地板上的木箱子在水平方向_______(填“不受力的作用”或“受力的作用”);用手拉固定在豎直墻上的彈簧,彈簧發(fā)生彈性形變所產生的力是_______(填“手對彈簧的拉力”或“彈簧對手的拉力”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是家用保溫式電飯鍋原理圖,S是手動溫控開關,且必須用外力按下才能閉合,但當鍋底溫度達到大約1030C以上時,會自動彈起斷開進入保溫狀態(tài),已知R2=495Ω,電飯鍋的額定加熱功率為880W
(1)當電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時,電路中的電流是多大?
(2)當電飯鍋處于保溫狀態(tài)時,保溫功率是多大?
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