下列是對(duì)我們生活中常見(jiàn)的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是（   ）

A．冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞

B．衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了

C．清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的

D．發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)裝有傳感器來(lái)監(jiān)視鼠標(biāo)的移動(dòng)情況，如圖6是它的工作原理示意圖。物體M在軌道上平行移時(shí)，可帶動(dòng)與之相連的金屬滑片P移動(dòng)，通過(guò)電壓表示數(shù)可反映物體M移動(dòng)的距離。當(dāng)物體M向右移動(dòng)時(shí)（　�。�

A．電壓表變大，電流表變小      B．    電壓表變小，電流表變大

C．電壓表變大，電流表不變      D．電壓表變小，電流表不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是　　　　　　　；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的　　　 　和　　　 　對(duì)

物體平衡的影響；

（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在　　　　　　　　上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲機(jī)械的機(jī)械效率較大，乙機(jī)械的功率較大，關(guān)于兩機(jī)械做功的比較，下列說(shuō)法正確的（　　）

A．甲做的有用功一定比乙多

B．乙做的有用功一定比甲多

C．甲做的有用功在其總功中占的百分比大

D．乙做功沒(méi)有甲做功快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某建筑工地為了搬運(yùn)建材，采用的滑輪組示意圖如圖所示。鋼絲繩的拉力F由電動(dòng)機(jī)提供。此滑輪組在30s內(nèi)將質(zhì)量為450kg的建材勻速提升了6m，拉力F所做的功為36000J，不計(jì)繩重和軸摩擦，g取10N/kg。試求：

（1）滑輪組的機(jī)械效率。

（2）鋼絲繩移動(dòng)的速度。

（3）此滑輪組的機(jī)械效率小于1的原因是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說(shuō)法中正確的是（   ）

A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多    B.物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

C.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量      D.物體溫度升高，它的熱量一定增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在如圖所示電路里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使電阻R1與R2并聯(lián)

           

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2011?盤(pán)錦）用四個(gè)相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，用它們提起相同的貨物，不計(jì)繩子與滑輪的摩擦，則（　�。�

　 A．甲滑輪組較省力 B． 乙滑輪組較省力

　 C．甲滑輪組機(jī)械效率較高 D． 乙滑輪組機(jī)械效率較高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


雷電是大氣中一種強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，高大建筑物的頂端都裝有              來(lái)預(yù)防雷擊。人體被淋濕后，人體的電阻將               （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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