9．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時(shí)溫度一定升高
B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加
C．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量
D．我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多

分析 （1）當(dāng)晶體熔化、液體沸騰時(shí)，都要吸收熱量，但溫度不變；
（2）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量轉(zhuǎn)化的過程，熱傳遞是能量轉(zhuǎn)移的過程；
（3）熱量是個(gè)過程量，區(qū)別于狀態(tài)量，只是在熱傳遞這個(gè)過程中才有熱量這個(gè)物理量，當(dāng)兩物體溫差達(dá)到相等時(shí)，熱傳遞就停止．所以只能說某物體吸收了多少熱量，放出了多少熱量．

解答 解：A、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，它的溫度不一定會(huì)升高，如晶體熔化、液體沸騰時(shí)，都要吸收熱量，但溫度不變；故A錯(cuò)誤，
B、物體溫度升高，可能是吸收熱量，也可能是外界物體對(duì)它做功，但內(nèi)能一定增加，故B正確；
C、用鋸條鋸木板，摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，鋸條的溫度升高，是通過做功的方式增加了鋸條和木板的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；
D、我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闊釡臏囟雀�，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物體內(nèi)能的改變、內(nèi)能與溫度的關(guān)系等，注意選項(xiàng)D：熱氣騰騰的湯的“熱”是指溫度，不是內(nèi)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．重力的施力物體是地球．如圖1所示，物體的重力為2N，如圖2所示的實(shí)驗(yàn)表面重力的方向總是豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．密度知識(shí)與生活聯(lián)系非常緊密，下列關(guān)于密度的一些說法中正確的是（　�。�
A．1kg冰與lkg水的密度相等
B．乒乓球不慎被擠癟但無破損，球內(nèi)氣體密度變大
C．為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強(qiáng)度高、密度大的材料制造
D．鑒別一個(gè)實(shí)心的金屬球到底是不是鐵做的，只需測(cè)出它的密度即可做出準(zhǔn)確的判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀《熱島效應(yīng)》，回答．
熱 島 效 應(yīng)
熱島效應(yīng)，指由于人為原因，改變了城市地表的局部溫度、濕度、空氣對(duì)流等因素，進(jìn)而引起的城市小氣候變化現(xiàn)象．該現(xiàn)象屬于城市氣候最明顯的特征之一．由于城市化的速度加快，城市建筑群密集、柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的吸熱率和更小的比熱容，使得相同的日照情況下，城市地區(qū)升溫較快，并向四周和大氣中大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱之為城市“熱島效應(yīng)”．
在“熱島效應(yīng)”的作用下，城市中每個(gè)地方的溫度并不一樣，而是呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)閉合的高溫中心．在這些高溫區(qū)內(nèi)，空氣密度小，氣壓低，容易產(chǎn)生氣旋式上升氣流，使得周圍各種廢氣和化學(xué)有害氣體不斷對(duì)高溫區(qū)進(jìn)行補(bǔ)充．在這些有害氣體作用下，高溫區(qū)的居民極易患上呼吸系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng)疾病．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）在相同的日照情況下，城市地區(qū)比郊區(qū)升溫較快，其主要原因是城市建筑群密集、柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的吸熱率和更小的比熱容．
（2）減弱熱島效應(yīng)的措施之一：保護(hù)并增大城區(qū)的綠地、水體面積，多植樹．城區(qū)的水體、綠地對(duì)減弱夏季城市熱島效應(yīng)起著十分可觀的作用．這是主要是利用了水的比熱容大的特性．
（3）減弱熱島效應(yīng)的措施之二：人工蒸發(fā)補(bǔ)償．解決城市大氣熱污染的首要辦法是增大蒸發(fā)量，受城市安裝條件的限制，采用噴霧系統(tǒng)是一種高效且經(jīng)濟(jì)的辦法．這是利用了水蒸發(fā)有吸熱致冷的作用．
（4）減弱熱島效應(yīng)的措施之三：綠色出行．只要是能降低出行中的能耗和污染，就叫做綠色出行．如：少開私家車，盡量多乘坐汽車、地鐵等公共交通工具，或者騎車出行等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小柯將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都是可以作為平面鏡使用，如圖甲）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，他用未點(diǎn)燃的蠟燭B找到了這兩個(gè)像，分別位于右圖中的A′和A??處，其中A′處的像是蠟燭A通過玻璃板的P（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（2）小柯在A′處都放了一張白紙做光屏，結(jié)果白紙上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
物距U（cm）5.06.07.08.0
像距V（cm）4.55.56.57.5
（3）小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一些數(shù)據(jù)：
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量錯(cuò)誤是：像距V．（填“物距U”或“像距V”）
（4）小柯吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新選擇了一塊�。ㄌ睢氨　被颉昂瘛保┑牟ＡО暹M(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（5）此實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了像的位置不易確定的問題，他主要采用的研究方法是替代（選填“控制變量”、“替代”或“理想模型”）．
（6）小柯在實(shí)驗(yàn)過程中，讓玻璃板沿OO′軸（如圖乙玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A不移動(dòng)（選填“向右”．“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞OO′軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像轉(zhuǎn)向自己（選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．周末，小明在家看電視時(shí)感到口渴，于是他想用“熱得快”燒水，結(jié)果剛剛把“熱得快”的插頭插入插座，電視機(jī)就立即停止工作，小明去檢查了一下保險(xiǎn)絲，發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷了，造成這種現(xiàn)象的故障可能是插頭（選填“插座”或“插頭”）短路．家用電器：電飯鍋、洗衣機(jī)、電冰箱、電風(fēng)扇中利用電流熱效應(yīng)工作的是電飯鍋．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．一個(gè)小球的質(zhì)量為10kg，它的重力為98N，將它帶到月球上則它的質(zhì)量不變（變大、變小、不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示電路中，電流表A的示數(shù)是0.6A，電流表A1的示數(shù)是0.4A，R2=10Ω，
求：（1）電源電壓U的大小；
（2）R1的阻值大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．體積為100cm3的冰塊，全部熔化成水后，水的質(zhì)量為90g（冰的密度為0.9×103kg/m3）

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同步練習(xí)冊(cè)答案