請你讀出下圖所示的各測量工具的示數(shù)，并把它們填寫在下面的橫線上：木塊的長度是 cm；物體的重力為__________N。

3.20 2.8

【解析】

試題分析：用刻度尺測量測量物體長度時，要觀察其單位和分度值，并注意0刻度線是否殘缺，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。圖中刻度尺有殘缺，沒有0刻度線，分度值為1mm，木塊左端與3.00cm刻度線對齊，右端與6.20cm刻度線對齊，木塊的長度為6.20cm-3.00cm=3.20cm；測力計讀數(shù)時初中階段不要求估讀，圖中測力計的單位是N，最大測量值為5N，分度值為0.2N。物體的重力為2.8N。答案：3.20 2.8

考點(diǎn)：刻度尺測量長度的方法；彈簧測力計讀數(shù)。

練習(xí)冊系列答案
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一束光從水中斜射入空氣中時，發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象．下列光路圖能正確表示這一現(xiàn)象的是

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在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：

（1）如圖1所示，實驗前要先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使三者的中心 ．

（2）點(diǎn)燃的蠟燭分別放在a、b、c、d四個不同的位置，如圖2所示，其中蠟燭放在 點(diǎn)時，光屏上得到的像最��；放在 處得到的正立的虛像；在 處的成像規(guī)律是投影儀的原理。

（3）物體從b點(diǎn)沿主光軸移到c點(diǎn)，物體的像將變 （填“大”或“小”）

（4）試驗時，蠟燭隨著燃燒而變短，光屏上的像向 （選填“上”或“下”）移動；

（5）當(dāng)物體放在a點(diǎn)時，遮住凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將變 （選填“大”、“小”或“不變”）

（6）若某次實驗在光屏上出現(xiàn)一個縮小的像時，測得光屏到凸透鏡的距離為30cm，則當(dāng)物體距離凸透鏡20cm時，下列哪一項是正確的。

A 光屏上一定會出現(xiàn)一個放大的像 B 光屏上可能不會出現(xiàn)像

C 光屏上可能出現(xiàn)一個縮小的像 D 都有可能

（7）照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，如圖3是我國海監(jiān)人員正在用一臺可變焦距的相機(jī)拍攝釣魚島，如果要讓像更大一些，鏡頭焦距應(yīng)該調(diào)得 （選填“較大”或“較小”）．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年廣東中山黃圃鎮(zhèn)中學(xué)下期初二開學(xué)檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題

一位同學(xué)看到遠(yuǎn)方閃電便開始計時，過了t時間后聽到雷聲，如果已知光在空氣中傳播的速度為c，聲音在空氣中的傳播速度為v，則發(fā)生雷電的地方到該同學(xué)的距離可以近似表示為：（ ）

A．ct B．vt C．c/t D．v/t

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年福建福州文博中學(xué)初二上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

小英同學(xué)在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水,進(jìn)行了如下的實驗操作：

(1)首先把天平放在水平的桌面上，然后將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的零刻度線，若發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)情況（如下圖甲)所示，應(yīng)將天平的平衡螺母向 調(diào)（選填“右”或“左”），直至指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。

(2)用已調(diào)節(jié)好的天平測量小礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如上圖（乙）所示，小礦石的質(zhì)量m= g；用量筒測量小礦石的體積如上圖（丙）所示，小礦石的體積V= ㎝3；小礦石的密度ρ= kg/m3。

(3)實驗中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，她想再測另一塊不規(guī)則小石塊的密度，老師就給她增加了一個燒杯，她采用如下圖所示的實驗方法:

①先用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖4所示。

②如圖5所示，往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；

③取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g；

④往燒杯中加水，直到 ，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為142g。

⑤先計算出小石塊的體積，再用密度公式計算出小石塊的密度為 g／cm3。

⑥采用這種方法測出的小石塊密度比真實值 。（選填“偏大”、“偏小”）

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如圖所示，重為20N的物塊靜止在斜面上，請畫出該物塊所受重力的示意圖。

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狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了 ，還使落葉的 發(fā)生了改變。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年福建福州文博中學(xué)初二上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，各事例中能夠減小摩擦的是（ ）。

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在學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們在一起梳理知識時交流了以下想法，你認(rèn)為其中正確的是

A．做功可以改變物體的內(nèi)能

B．熱傳遞改變物體內(nèi)能是不同形式的能量的互相轉(zhuǎn)化

C．在一定條件下各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化

D．能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中總會有損耗，但能量的總量保持不變

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