【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別裝入、初溫相同的水和煤油.
(2)實(shí)驗(yàn)所采取的方法是:選擇相同規(guī)格的電加熱器,認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油相同,通過比較 , 可以完成實(shí)驗(yàn)探究.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像,如圖所示,其中的吸熱能力較強(qiáng).
(4)由(3)題中圖像可知,當(dāng)水和煤油的溫度均從10℃升高到30℃,吸收的熱量之比Q水吸:Q煤油吸=;則水和煤油比熱容之比C水:C煤油= .
【答案】
(1)質(zhì)量相同
(2)吸收的熱量;升高的溫度
(3)水
(4)2:1;2:1
【解析】(1)根據(jù)比較吸熱能力的方法,要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相等,故在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油;(2)根據(jù)轉(zhuǎn)換法,選擇相同規(guī)格的電加熱器,認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同,根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法,通過比較升高的溫度,可以比較吸熱能力的大小,完成實(shí)驗(yàn)探究;(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)繪出的水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象可知,加熱相同的時(shí)間,水的溫度變化小,根據(jù)比較吸熱能力的第2種方法,其中水的吸熱能力較強(qiáng);(4)由圖象可知,當(dāng)水和煤油的溫度均從10℃升高到30℃,煤油加熱的時(shí)間為2.5分鐘,水加熱的時(shí)間為5分鐘,根據(jù)轉(zhuǎn)換法,吸收的熱量之比 ;根據(jù) ,在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí),比熱容c與Q成正比,故則水和煤油比熱容之比: .
所以答案是:(1)質(zhì)量相同;(2)吸收的熱量;升高的溫度;(3)水;(4)2:1; 2:1.
【考點(diǎn)精析】掌握比熱容的概念和熱量的計(jì)算是解答本題的根本,需要知道比熱容(C):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度;熱量的計(jì)算: ① Q吸 = cm△t升=cm(t-t0) (Q吸是吸收熱量,單位是焦耳;c 是物體比熱,單位是:焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0 是初始溫度;t 是后來的溫度. )② Q放 =cm△t降=cm(t0-t) ③ Q吸 = Q放.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出),其中折射光線是(用字母表示),反射角等于 度,分界面的(左/右/上/下)側(cè)是空氣.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn).他點(diǎn)燃蠟燭,沿光具座移動(dòng)光屏,發(fā)觀光屏上的像不完整(如圖所示),原因是中心、透鏡中心和光屏中心不在同一高度.上述問題解決后,小明在光屏上看到了清晰、完整的像,測(cè)得蠟燭與凸透鏡的距離為15cm.則該像是倒立、(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器有(寫一個(gè)即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】本題有兩小題:
(1)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí) ①小明的操作如圖1所示,其中錯(cuò)誤之處是
②他改正錯(cuò)誤后,當(dāng)水溫上升到84℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 84 | 88 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
第三次數(shù)據(jù)沒育記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示.該讀數(shù)為℃.分析表格中的數(shù)據(jù).可知水在沸騰過程中需要吸收熱量,溫度 .
③小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無論加熱多長(zhǎng)時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是(寫出一條即可).
(2)為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 蠟塊 | 干松木 | ||
體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
①在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來
②分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值(以上兩格選填“相同”或”不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有(寫一個(gè)即可).
③本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知小燈泡的額定電壓為2.5V,某同學(xué)已連接部分電路如圖所示.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,補(bǔ)充完成圖中實(shí)驗(yàn)器材的連接(要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)接入電路的電阻變。
(2)電路正確連接后,閉合開關(guān).移動(dòng)滑片P,發(fā)觀燈泡總不亮,且電流表無示數(shù).電壓表示數(shù)接近3V,則故障原因可能是 .
(3)排除故障后.當(dāng)電壓表示數(shù)為V時(shí),小燈泡正常發(fā)光.此時(shí)電流表示數(shù)如圖所示,其值為A.小燈泡的額定功率為W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,電路圖如圖甲所示.
(1)若要測(cè)量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的(選填“A”、“B”或“C”)處.
(2)若要測(cè)量A處的電流,連好電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,其原因是 .
(3)糾正(2)中錯(cuò)誤后,分別測(cè)出A、B、C三處的電流值如下表所示.由此得出結(jié)論: . 這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:(寫出一條即可).
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【題目】通過觀察、比較判斷:下列關(guān)于杠桿的說法中,正確的是
A. 杠桿只能是一根硬棒 B. 杠桿一定是直的
C. 杠桿一定不是直的 D. 杠桿就是一根在力的作用下能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒
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【題目】用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量前,調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中線的左側(cè),這時(shí)應(yīng)該( 。
A. 將游碼向左移動(dòng)
B. 將游碼向右移動(dòng)
C. 將右端平衡螺母向左旋進(jìn)一些
D. 將右端平衡螺母向右旋出一些
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】霧霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結(jié)果。機(jī)動(dòng)車輛猛增、工廠污染物排放、農(nóng)村焚燒秸稈等都會(huì)使霧霾加重,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l中學(xué)生可以做到的減輕霧霾的措施:____________。
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