騎自行車(chē)上學(xué)的路上，大夢(mèng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)紅燈亮起，就停止了蹬踏，車(chē)在自由滑行后，恰好停在斑馬線前．她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會(huì)怎樣呢？車(chē)滑行的距離究竟與哪些因素有關(guān)呢？為此她進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
她猜想：①車(chē)滑行的距離與車(chē)速有關(guān)．②車(chē)滑行的距離與路面的光滑程度有關(guān)．
猜想①探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，把一個(gè)玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h，讓它靜止開(kāi)始下滑，測(cè)出它在水平面上滑行的距離s，記錄如下表：
（1）大夢(mèng)停止蹬踏后，自行車(chē)由于具有 _________ 繼續(xù)向前滑行
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，能得到的結(jié)論是 _________
（3）根據(jù)上述所得結(jié)論，寫(xiě)一句交通警示語(yǔ)（要求簡(jiǎn)明扼要） _________
（4）利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想②時(shí)，需要控制 _________ ．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格
（1）慣性
（2）車(chē)滑行的距離與車(chē)速有關(guān)，速度越大，滑行的越遠(yuǎn)
（3）不要超速行駛
（4）車(chē)的質(zhì)量和滑行的速度相同
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?南崗區(qū)一模）曉彤騎自行車(chē)上學(xué)的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就停止蹬車(chē)，自行車(chē)滑行一段距離后，恰好停在斑馬線上，曉彤想：物體滑行的遠(yuǎn)近跟哪些因素有關(guān)呢？來(lái)到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，曉彤利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）曉彤讓同一小車(chē)運(yùn)動(dòng)多次后，發(fā)現(xiàn)小車(chē)在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離跟
初速度
初速度
及阻力的大小有關(guān)．每次讓小車(chē)從相同斜面同一高度由靜止滑下，記下小車(chē)最終停在水平面上的位置（如圖甲所示）．可知小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程
越長(zhǎng)
越長(zhǎng)
，在此基礎(chǔ)上，可以推理出的結(jié)論是
小車(chē)若不受阻力作用，將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
小車(chē)若不受阻力作用，將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
．實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受
非平衡力
非平衡力
（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（2）小雪看到曉彤的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為利用彈簧測(cè)力計(jì)和這套實(shí)驗(yàn)裝置還能探究摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小車(chē)在不同表面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，其示數(shù)差別不明顯，無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)．小雪和曉彤研究后認(rèn)為，在不改變?cè)袑?shí)驗(yàn)器材的情況下，可以完成實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寶坻區(qū)二模）在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，小琳看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，同學(xué)小瑩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就停止蹬踏，讓車(chē)自由行進(jìn)，車(chē)恰好停在斑馬線前．小琳想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
她猜想：①車(chē)滑行距離可能與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離可能與車(chē)及人的總質(zhì)量有關(guān)；③車(chē)滑行距離可能與…．
為了驗(yàn)證猜想是否正確，她從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)實(shí)驗(yàn)小車(chē)模擬自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)．
（1）在探究猜想①時(shí)，她準(zhǔn)備采用施加大小不同的力去撞擊實(shí)驗(yàn)小車(chē)，使它在水平桌面上沿直線運(yùn)動(dòng)，直到停止，觀察它前進(jìn)的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？請(qǐng)畫(huà)出你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖，并加以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明．
（2）她在探究猜想②時(shí)，設(shè)計(jì)的探究方案是：分別在實(shí)驗(yàn)小車(chē)內(nèi)適當(dāng)裝入不同量的砝碼，并控制它們?cè)谒阶烂嫔系某跏歼\(yùn)動(dòng)速度相同，比較小車(chē)在水平桌面前進(jìn)的距離，歸納出結(jié)論．小琳的探究方案合理嗎？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?山西）騎自行車(chē)上學(xué)的路上，大夢(mèng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)紅燈亮起，就停止了蹬踏，車(chē)在自由滑行后，恰好停在斑馬線前．她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會(huì)怎樣呢？車(chē)滑行的距離究竟與哪些因素有關(guān)呢？為此她進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．她猜想：①車(chē)滑行的距離與車(chē)速有關(guān)．②車(chē)滑行的距離與路面的光滑程度有關(guān)．
猜想①探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，把一個(gè)玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h，讓它靜止開(kāi)始下滑，測(cè)出它在水平面上滑行的距離s，記錄如下表：
次數(shù) h/cm s/cm
1 5 25
2 7 32
3 10 45
（1）大夢(mèng)停止蹬踏后，自行車(chē)由于具有
慣性
慣性
繼續(xù)向前滑行．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，能得到的結(jié)論是
車(chē)滑行的距離與車(chē)速有關(guān)，速度越大，滑行的越遠(yuǎn)
車(chē)滑行的距離與車(chē)速有關(guān)，速度越大，滑行的越遠(yuǎn)
．
（3）根據(jù)上述所得結(jié)論，寫(xiě)一句交通警示語(yǔ)（要求簡(jiǎn)明扼要）
不要超速行駛
不要超速行駛
．
（4）利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想②時(shí)，需要控制
質(zhì)量和滑行的速度相同
質(zhì)量和滑行的速度相同
．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前．小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③…
表一
速度 質(zhì)量 滑行距離
快 相同 遠(yuǎn)
較快 較遠(yuǎn)
較慢 近
表二
速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 大 相同
較大
小
（1）請(qǐng)你也提出一種合理的猜想：
與地面潮濕程度有關(guān)
與地面潮濕程度有關(guān)
，你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象？
下雨天騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，車(chē)滑行距離比較遠(yuǎn)
下雨天騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，車(chē)滑行距離比較遠(yuǎn)
．
（2）小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān)．為此，應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的
初速度
初速度
 相同，控制的方法是：
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下
．
（3）表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論：
滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)，根據(jù)速度有關(guān)，速度越大，滑行的距離越大
滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)，根據(jù)速度有關(guān)，速度越大，滑行的距離越大
．
（4）根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議：
不要超速行駛
不要超速行駛
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前．小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③…
（1）請(qǐng)你也提出一種猜想，并說(shuō)出猜想的理由．
猜想：
滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)
滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)
；
猜想理由：
下雨天，路面上有水，騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，自行車(chē)滑行的比較遠(yuǎn)
下雨天，路面上有水，騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，自行車(chē)滑行的比較遠(yuǎn)
．
（2）小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因有關(guān)．
A、她在探究猜想①時(shí)，準(zhǔn)備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上沿直線滾動(dòng)，直到停止，觀察它前進(jìn)的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？在方框中畫(huà)出你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖，并加以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明．
讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進(jìn)距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長(zhǎng)度釋放，觀察前進(jìn)距離等均可）
讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進(jìn)距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長(zhǎng)度釋放，觀察前進(jìn)距離等均可）
；
B、她在探究猜想②時(shí)發(fā)現(xiàn)：控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的
速度
速度
相同，空玻璃瓶前進(jìn)的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進(jìn)的距離幾乎相等，但玻璃瓶里盛水前進(jìn)的距離要小些．就這個(gè)現(xiàn)象，如果要繼續(xù)探究猜想②，你接下來(lái)將如何操作？
答：
將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測(cè)量幾組
將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測(cè)量幾組
．
表一 表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
快 相同 遠(yuǎn) 相同 大 遠(yuǎn)
較快 較遠(yuǎn) 較大 較遠(yuǎn)
較慢 近 小 近
C、表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論
車(chē)的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠(yuǎn)
車(chē)的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠(yuǎn)
．
（3）小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車(chē)剎車(chē)后滑行的距離有關(guān)，根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議：
限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行
限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行
．

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