小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見紅燈亮起時,就遠遠的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
表一
速度 質(zhì)量 滑行距離
相同
較快 較遠
較慢
表二
速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 相同
較大
(1)請你也提出一種合理的猜想:
與地面潮濕程度有關(guān)
與地面潮濕程度有關(guān)
,你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象?
下雨天騎自行車剎車時,車滑行距離比較遠
下雨天騎自行車剎車時,車滑行距離比較遠

(2)小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動,探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān).為此,應(yīng)控制玻璃瓶開始滾動時的
初速度
初速度
 相同,控制的方法是:
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下

(3)表一和表二是小紅探究的實驗記錄,根據(jù)實驗的記錄可得到結(jié)論:
滑行的距離與物體的質(zhì)量無關(guān),根據(jù)速度有關(guān),速度越大,滑行的距離越大
滑行的距離與物體的質(zhì)量無關(guān),根據(jù)速度有關(guān),速度越大,滑行的距離越大

(4)根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗,請給廣大司機提出一條合理化的建議:
不要超速行駛
不要超速行駛
分析:本題根據(jù)雨天騎車剎車后滑行比較遠,猜想車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度有關(guān),探究車滑行的距離跟質(zhì)量的關(guān)系時,控制速度、地面的潮濕粗糙一定,改變質(zhì)量的大小,得出實驗結(jié)論,并且根據(jù)實驗結(jié)論加深理解不超速的根本原因.
解答:解:(1)下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時,自行車滑行的比較遠,所以車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度有關(guān).
(2)猜想車滑行的距離可能跟地面的潮濕程度、初速度、質(zhì)量有關(guān),探究車滑行的距離和質(zhì)量的關(guān)系,控制初速度、地面的潮濕粗糙不變.
地面的潮濕程度很好控制,初速度采用如下方法進行控制:
把空瓶和裝滿水的瓶從同一斜面同一高度自由滾下.
不同的物體自由下落,下落相同的高度,到達地面的速度是相同的,例如比薩斜塔實驗,兩個質(zhì)量不同的小球到達地面的速度相等.
(3)由表一得,在質(zhì)量相同時,滑行的距離跟物體的速度有關(guān),速度越大,滑行的距離越遠.
由表二得,在速度相同時,滑行的距離跟物體的質(zhì)量無關(guān).
綜合分析表一和表二得,車滑行的距離跟物體的質(zhì)量無關(guān),跟物體的速度有關(guān),速度越大,滑行的越遠.
(4)根據(jù)實驗結(jié)論,給司機的建議:不要超速行駛.
故答案為:(1)與地面潮濕程度有關(guān);下雨天騎自行車剎車時,車滑行距離比較遠;
(2)初速度;分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下;
(3)滑行的距離與物體的質(zhì)量無關(guān),根據(jù)速度有關(guān),速度越大,滑行的距離越大;
(4)不要超速行駛.
點評:對于不同質(zhì)量的物體在同一斜面的同一高度自由下滑,到達斜面底部的速度相同,不容易理解,這里涉及到重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程.
物體在斜面上時,具有的重力勢能,重力勢能跟質(zhì)量和高度有關(guān),
到達斜面底部具有的動能,動能跟質(zhì)量和速度有關(guān),
同一物體從斜面上自由滑下,重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能,到達斜面底部的速度跟高度有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?如皋市二模)小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見紅燈亮起時,就遠遠的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
(1)請你也提出一種合理的猜想:
與地面潮濕程度有關(guān)
與地面潮濕程度有關(guān)

(2)小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動,探究玻璃瓶在水平桌面上前進距離與哪些因有關(guān).她在探究猜想②時:應(yīng)控制玻璃瓶開始滾動時的
初速度和路面的潮濕程度
初速度和路面的潮濕程度
 相同,控制的方法是:
分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下
分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下
表一   表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 相同
較快 較遠 較大 較遠
較慢
(3)表一和表二是小紅探究的實驗記錄,根據(jù)實驗的記錄可得到結(jié)論:
滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大、滑行的越遠;跟物體的速度有關(guān),速度越大、滑行的越遠
滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大、滑行的越遠;跟物體的速度有關(guān),速度越大、滑行的越遠

(4)小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān),根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗,請給廣大司機提出一條合理化的建議:
不要超速行駛
不要超速行駛

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見紅燈亮起時,就遠遠的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③…
(1)請你也提出一種猜想,并說出猜想的理由.
猜想:
滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)
滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)

猜想理由:
下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時,自行車滑行的比較遠
下雨天,路面上有水,騎自行車剎車時,自行車滑行的比較遠

(2)小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動,探究玻璃瓶在水平桌面上前進距離與哪些因有關(guān).
A、她在探究猜想①時,準備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶,使它在水平桌面上沿直線滾動,直到停止,觀察它前進的距離.除此以外,你還能想到其他更好的辦法嗎?在方框中畫出你的設(shè)計簡圖,并加以簡短的文字說明.
讓玻璃瓶從不同高度滾下,觀察前進距離(或讓玻璃瓶擠壓彈簧,從不同長度釋放,觀察前進距離等均可)
讓玻璃瓶從不同高度滾下,觀察前進距離(或讓玻璃瓶擠壓彈簧,從不同長度釋放,觀察前進距離等均可)
;
B、她在探究猜想②時發(fā)現(xiàn):控制玻璃瓶開始滾動時的
速度
速度
相同,空玻璃瓶前進的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進的距離幾乎相等,但玻璃瓶里盛水前進的距離要小些.就這個現(xiàn)象,如果要繼續(xù)探究猜想②,你接下來將如何操作?
答:
將不同質(zhì)量的固體和液體裝(滿)玻璃瓶,多測量幾組
將不同質(zhì)量的固體和液體裝(滿)玻璃瓶,多測量幾組
表一 表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 相同
較快 較遠 較大 較遠
較慢
C、表一和表二是小紅探究的實驗記錄,根據(jù)實驗的記錄可得到結(jié)論
車的質(zhì)量越大,速度越快,滑行距離越遠
車的質(zhì)量越大,速度越快,滑行距離越遠

(3)小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān),根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗,請給廣大司機提出一條合理化的建議:
限速行駛、禁止超載、雨天路滑,減速慢行
限速行駛、禁止超載、雨天路滑,減速慢行

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見紅燈亮起時,就遠遠的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③……
表二
速度
質(zhì)量
滑行距離
相同

相同
較大

(1)請你也提出一種合理的猜想:  ▲  ,你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象?  ▲ 
(2)小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動,探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān).為此,應(yīng)控制玻璃瓶開始滾動時的  ▲  相同,控制的方法是:    ▲        .
表一
速度
質(zhì)量
滑行距離

相同

較快
較遠
較慢

(3)表一和表二是小紅探究的實驗記錄,根據(jù)實驗的記錄可得到結(jié)論:     ▲      .
(4)根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗,請給廣大司機提出一條合理化的建議: ▲ 

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科目:初中物理 來源:2011屆北京市石景山區(qū)初中畢業(yè)暨一?荚囄锢碓囶} 題型:實驗題

小紅在騎自行車上學(xué)的路上,看見紅燈亮起時,就遠遠的停止蹬踏,讓車自由滑行,車恰好停在斑馬線前.小紅想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:①車滑行距離與車速有關(guān);②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān);③……

表二
速度
質(zhì)量
滑行距離
相同

相同
較大

(1)請你也提出一種合理的猜想:  ▲  ,你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象?  ▲ 
(2)小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動,探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān).為此,應(yīng)控制玻璃瓶開始滾動時的  ▲  相同,控制的方法是:    ▲        .
表一
速度
質(zhì)量
滑行距離

相同

較快
較遠
較慢

(3)表一和表二是小紅探究的實驗記錄,根據(jù)實驗的記錄可得到結(jié)論:     ▲      .
(4)根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗,請給廣大司機提出一條合理化的建議: ▲ 

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