Question

小琪騎自行車上學途中，發(fā)現(xiàn)，不蹬腳踏時，自行車也能向前行．小琪思考：自行車滑行的最大距離可能與哪些因素有關呢？

她將思考的問題告訴了同學小紅，兩人做了如下猜想
猜想一：自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關；
猜想二：自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關；
猜想三：自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關；
她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設計了圖20所示的裝置進行了探究．實驗時將瓶子P從斜面上滾下，進入水平桌面時獲得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滾動一段距離停下．
（1）為了驗證猜想一，她們第一次用空瓶，第二次在瓶里裝滿沙子，這樣改變了質(zhì)量，先后讓瓶子從斜面上無初速滾下，測出瓶子在水平木板上滾動的距離都為S，她們使用的實驗方法叫______法．根據(jù)實驗結果，她們認為猜想一是______（選填“正確的”或“不正確的”）
（2）為了驗證猜想二她們應該通過改變______來改變瓶子到達木板的速度．
（3）后來她們又在木板上鋪了棉布做了三次，幾次實驗記錄了如右表的一些數(shù)據(jù)．由表中數(shù)據(jù)可分析得出結論：物體在水平上滑行的距離與______、______都有關系．

（4）小剛看到她們實驗時，發(fā)表了自己的觀點．小剛認為，物體的初動能越大，在水平面上滑行的距離就越長．根據(jù)小琪、小紅的探究的結果，你認為，小剛的觀點是否正確？為什么？______、______．

Answer 1

解：（1）在對猜想一的探究中，運用控制變量法，要控制速度不變，使瓶子在同一高度滾下，質(zhì)量對動能有影響，所以猜想一是正確的．
（2）在猜想二中藥改變速度只能靠改變瓶子在斜面的高度．
（3）通過分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在接觸面和高度不同時，瓶子的水平移動距離就不同，因此物體在水平上滑行的距離與接觸面、高度都有關系．
（4）小剛的結論只總結了動能對移動距離的影響，沒有考慮接觸面的粗糙程度這一因素，所以不全面．
故答案為：同一高度、控制變量、正確的、瓶子在斜面上的高度、接觸面、高度、不正確、動能只是影響滑行距離的一個因素，除此之外還要考慮接觸面的粗糙程度，要用控制變量法來分析這一問題．
分析：這是一道實驗探究題目，要用控制變量法來探究問題．在對猜想一的探究中，改變質(zhì)量的同時要保證速度相同，要想速度相同只能讓瓶子從同一高度滾下，這就是控制變量法，實驗證明猜想一是正確的；猜想二要探究自行車滑行的最大距離與車和人的初速度是否有關，運用控制變量法，要控制質(zhì)量不變，來改變速度，速度要通過瓶子在斜面上的高度的不同來改變；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可分析第三小題；第四小題小剛的認為缺少對接觸面粗糙程度這一因素的考慮．
點評：這種綜合實驗探究題要注意兩點：一是實驗方法的正確運用；二是對表格數(shù)據(jù)的正確分析．