下面為探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動．

(1)在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．根據(jù)________知識可知，木塊所受的摩擦力為________N．

(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為他的探究過程中存在的問題是________．

答案：
解析：

　　答案：(1)二力平衡　2.8

　　(2)沒有控制變量

　　講析：(1)探究摩擦力的大小與哪些因素有關時，是利用“二力平衡”知識間接進行測量摩擦力大小的．拉動木塊，使其勻速前進，此時它在水平方向上受到的拉力與摩擦力相互平衡，故測力計所示示數(shù)的大小等于摩擦力的大小．(2)因為影響摩擦力大小的因素有可能有多個，故應采用控制變量法，保持其他因素不變，只改變其中一個因素來探究其對摩擦力的影響．小華在做實驗時，使作用在物體表面的壓力和接觸面的面積兩個因素均發(fā)生了變化，所以他得出的摩擦力減小是因為接觸面積減小的結論是錯誤的．

　　點評：本題主要考查在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的過程中，同學們對間接測量法和控制變量法的掌握情況，并考查了彈簧測力計的讀數(shù)技能．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

37、為探究滑動摩擦力大小與什么因素有關，小明設計了如圖甲所示的實驗．

（1）如果要想利用此實驗來探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系，應設計怎樣的實驗步驟？
（2）在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗．小明的做法是否正確？為什么？
（3）在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拖支長木板，然后讀出彈簧力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板之間的摩擦力．小明看了小紅的實驗后，認為小紅設計的實驗優(yōu)于自己設計的實驗．對此你能說出其中的原因嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

理想實驗是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律．理想實驗能深刻地揭示物理規(guī)律的本質．如圖1所示，是伽利略著名的斜面理想實驗，實驗設想的步驟有：
①減小第二個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達到原來的高度．
②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面．
③繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面作持續(xù)的勻速運動．
④如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度．
（1）請將上述步驟按照正確的順序排列
②④①③
②④①③
（用序號①②③④來表示）
（2）在上述設想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推論．下面關于這些事實和推論的分類正確的是
B
B
（選填字母）
A．①是事實，②③是推論，④是假設   B．②是事實，①③是推論，④是假設
C．③是事實，①②是推論，④是假設   D．④是事實，①②③是推論
（3）在研究“牛頓第一定律”的實驗中（如圖2所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在水平方向上受力的大小可通過小車
在水平面上移動的距離的大小
在水平面上移動的距離的大小
表現(xiàn)出來．
（4）當要研究某個物理量與多個因素的關系時，一般要采用
控制變量
控制變量
法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變
壓力大小
壓力大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，小明設計了如圖甲所示的實驗．
（1）利用彈簧測力計測摩擦力的實驗原理是：
二力平衡
二力平衡
．
（2）在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗．小明做法的錯誤之處是：
大小木塊對地面壓力不相等
大小木塊對地面壓力不相等
．
（3）在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端勾住長方形木塊，木塊下面是一長木塊，實驗時拉動長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板間的摩擦力．小明看了小紅的實驗后，認為小紅設計的實驗優(yōu)于自己設計的實驗．對此，請你分析小紅做法的優(yōu)點是：
滑動摩擦力與速度無關，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
滑動摩擦力與速度無關，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗，請補全下面實驗過程：
（1）在探究動能大小與物體質量關系時，應使小球的質量
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），到達斜面底端時的
速度
速度
相同．
（2）如圖甲、乙所示，質量為m的小球與質量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球將木塊推出的距離較遠，由此可得到的結論是：當速度相同時，質量越大
物體動能越大
物體動能越大
．甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小
等于
等于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大小．
（3）在探究動能大小與物體運動速度的關系時，應比較
甲、丙
甲、丙
兩圖，由此可得到的結論是
質量相同時，物體的速度越大，物體動能越大
質量相同時，物體的速度越大，物體動能越大
．
（4）如圖丁所示，質量較小的撲克牌動能較大時能切入黃瓜，根據(jù)上面的探究可知，飛行的撲克牌一定具有
較大
較大
的速度（選填“較大”或“較小”）．

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