【題目】初二年級(jí)某同學(xué)在學(xué)完測(cè)量物質(zhì)的密度后,想回家測(cè)量一下家里醬油的密度,該同學(xué)手頭有的實(shí)驗(yàn)器材有:一個(gè)空瓶、天平、砝碼、鑷子和水,利用這些器材,他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容將他的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整

1)用天平稱出_______的質(zhì)量

2)在瓶中裝滿水,用天平稱出瓶和水的總質(zhì)量

3_________________________________________

結(jié)論:油的密度

_________

測(cè)完醋的密度,他在看書過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人的密度和水的密度近似相等,已知該同學(xué)體重為45kg,請(qǐng)你幫他計(jì)算一下他的體積是多少cm3?__________

【答案】空瓶 詳見(jiàn)解析 4.5×104

【解析】

(1)[1]第一步測(cè)量空瓶的質(zhì)量m0;

(3)[2]把水全部倒出,在瓶中裝滿醬油,用天平測(cè)量瓶裝醬油時(shí)的總質(zhì)量m2;

[3]水的質(zhì)量為

m=m1-m0

醬油的質(zhì)量為:

m=m2-m0;

空瓶的容積為

V=V=,

醬油的體積

V醬油=V=,

密度為

ρ醬油=;

[4]該同學(xué)的體積

V==0.045m3=4.5×104cm3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩個(gè)電流表分別接入如圖甲所示的兩個(gè)位置測(cè)量,此時(shí)電流表A1A2讀數(shù)分別如圖乙所示,電流表A1的讀數(shù)為_______ A,由此可知通過(guò)燈泡L2的電流大小為_________ A。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電源電壓恒為15V,定值電阻R的阻值為20Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,使變阻器的阻值減小5Ω,電流表示數(shù)變化了0.1A,則下列說(shuō)法正確的是

A. 滑動(dòng)變阻器的阻值由20Ω減小為15Ω B. 電壓表示數(shù)減小了2V

C. 定值電阻的電功率增大了0.2W D. 電路總功率增大了1.5W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。

對(duì)

熱可以從溫度高的物體傳到溫度低的物體,或者從物體的高溫部分傳到低溫部分。這種現(xiàn)象叫做熱傳遞。熱傳遞的方式有三種:傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。除了水銀以外,液體都不善于傳導(dǎo)熱,氣體比液體更不善于傳導(dǎo)熱。那么,它們是怎樣傳遞熱的呢?

如圖所示,把裝有冷水的回形管懸空架在鐵架臺(tái)上。水靜止后,從回形管左側(cè)開(kāi)口處投入一些紫紅色的高錳酸鉀的晶粒,使它沉到管底。用酒精燈在回形管下面對(duì)準(zhǔn)晶粒加熱。我們會(huì)看到:晶粒周圍的紫紅色溶液會(huì)向上升起,然后又沿圖中箭頭所示方向流回管底,不一會(huì)兒,整管水都成了紫紅色。高錳酸鉀溶液的流動(dòng)過(guò)程清楚地表示出熱傳遞的情況。晶粒處的水受熱上升,旁邊的冷水就流過(guò)來(lái)填補(bǔ)。流到晶粒處的冷水被加熱后又上升,旁邊的冷水又流過(guò)來(lái)填補(bǔ)。這樣,水就循環(huán)流動(dòng)起來(lái)。最后,整個(gè)回形管里的水都變熱了。

在這里,熱是靠水的流動(dòng)來(lái)傳遞的,空氣的流動(dòng)也可以傳熱,例如,冬季用暖氣片取暖就是靠空氣的流動(dòng)。這種靠液體或者氣體的流動(dòng)來(lái)傳遞熱的方式叫做對(duì)流。對(duì)流是液體、氣體特有的傳熱的方式。要使整個(gè)容器中的液體(或氣體)的溫度很快升高,應(yīng)該從下方來(lái)加熱,因?yàn)檫@樣可以形成對(duì)流。

1)對(duì)流是________、氣體特有的傳熱方式。

2)請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)晶粒周圍的水受熱向上升起的原因。_____

3)通過(guò)關(guān)于對(duì)流的學(xué)習(xí)可以知道,要使整個(gè)容器中的液體(或氣體)的溫度很快降低,應(yīng)該從液體(或氣體)________(選填“上方”或“下方”)來(lái)冷卻。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖(a)中刻度尺的最小分度值為________毫米,所測(cè)物體的長(zhǎng)度為_____厘米。如圖(b)所示是_____(填寫儀器的名稱)。甲、乙兩位同學(xué)用該測(cè)量工具拉出的紙帶分別如圖(c)、(d)所示,其中圖(c)紙帶中從A點(diǎn)到D點(diǎn)所用的時(shí)間為____秒,通過(guò)比較可以知道____同學(xué)拉紙帶較快(選填)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】期末考試前,本校初二年級(jí)四個(gè)班陸陸續(xù)續(xù)有大批學(xué)生患有流感,每日大課間請(qǐng)假人數(shù)持續(xù)增加;忌狭鞲泻蟮谝话Y狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計(jì)(35℃-42℃)測(cè)量體溫。如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)(-20℃-100℃),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)。

1_____________________;

2_______________

3_____________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在今年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)技能考試中,某同學(xué)在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱一物體的質(zhì)量時(shí),在天平的右盤加減砝碼過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn):當(dāng)放入質(zhì)量最小的砝碼時(shí),指針偏右;若將這個(gè)砝碼取出,指針偏左。則要測(cè)出物體的質(zhì)量,該同學(xué)下一步的正確操作是:取出質(zhì)量最小的砝碼,_____。天平平衡時(shí),天平右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示,則該物體的質(zhì)量為_____g

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。

(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,Ll、L2 應(yīng)該選擇______________(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。

(2)小明根據(jù)上圖連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如下圖所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該______________。

(3)測(cè)出Ll兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間。小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A 點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可。小聰?shù)霓k法是否正確?

(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理,請(qǐng)說(shuō)明理由。

實(shí)驗(yàn)小組

Ll兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

1.4

3.1

4.5

2

3.0

1.3

4.4

3

1.1

1.7

2.8

4

1.8

1.2

3.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的四個(gè)電路中,電源電壓保持不變,R0為已知阻值的定值電阻,可以測(cè)出未知電阻Rx阻值的電路是(

A. B. C.D.

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