如圖中AOB可繞O點無摩擦轉動的輕桿，A端掛重300N的物塊，AO與OB長度之比為5：4．人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán)．要使輕桿水平平衡，人應施加拉力為    N，人要不被拉起，則人重至少為          N．與水平平衡相比，當輕桿在圖中虛線位置平衡時，人的拉力將        （選填“變大”，“變小”，“不變”）．
375  375 不變

試題分析：（1）要使輕桿水平平衡，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知，則G×OA=F×OB，所以人應施加的拉力
若人要不被拉起，則人重至少等于人應施加的拉力；即人重至少為375N。
（2）當輕桿在圖中虛線位置平衡時，傾斜后力臂都變小，但兩力臂的比值不變，仍為5：4．A的重力不變，根據(jù)杠桿的平衡條件可知人的拉力不變，仍為375N。
故答案為：375；375；不變。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，輕質杠桿的A點掛一重物G，繩受的拉力為F2，O為杠桿的支點。請在杠桿的端點B處畫出使杠桿保持靜止的最小的力Fl的示意圖，并作出F2的力臂l2。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

(1)畫出圖甲中的動力臂l1和阻力臂l2．
(2)利用圖乙中的定滑輪和動滑輪繞制滑輪組，要求能夠改變用力的方向．
(3)物體M在杠桿AOBC作用下如圖丙位置靜止，試在C點作出使杠桿在如圖位置平衡時的最小力(O為支點)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

先把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖所示的位置，此時杠桿處于           （填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調節(jié)右端的平衡螺母，使它向           （填“左”或“右”）動．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按照題目要求作圖
（1）圖甲所示，用螺絲刀撬起圖釘．請在圖上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F2的力臂；并畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F1的示意圖．
（2）圖乙中，站在地面上的小剛借助滑輪組勻速提升重物，請畫出最省力的繞線方法．
（3）請按如圖丙所示的電路圖，連接實物圖�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）如圖1所示是某工人在用撬棒移動石塊，試在圖中畫出動力F1的力臂.
（2）如圖2中用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試畫出最省力的繞繩方法.
（3）如圖3所示，曲桿AOBC自重不計，O為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲桿掛上重物G后在圖示位置平衡，請作出最小動力F的示意圖及其力臂L.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按要求作圖：如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請分別畫出F1的力臂l1和F2的力臂l2．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，輪軸實質是一種杠桿．小捷同學為了探究輪軸的平衡條件，進行了如下實驗：

實驗一：如圖乙所示，重物G通過細繩繞在軸上，在輪的邊緣沿切線方向用力F勻速提升重物，記錄數(shù)據(jù)如表一．
表一（輪半徑10cm，軸半徑4cm）
G/N
5
10
15
F乙/N
2
4
6
實驗二：如圖丙所示，重物G通過細繩繞在輪上，在軸的邊緣沿切線方向用力F勻速提升重物，記錄數(shù)據(jù)如表二．
表二（輪半徑10cm，軸半徑4cm）
G/N
5
10
15
F丙/N
12.5
25
37.5
（1）分析表一數(shù)據(jù)可知，當重物通過繩繞在軸上，作用力在輪上，且輪軸平衡時，輪半徑是軸半徑的幾倍，作用在輪上的力就是用繩繞在軸上的物體重力的　   　．（選填“幾倍”或“幾分之一”）
（2）分析表二數(shù)據(jù)可知，當重物通過繩繞在輪上，作用力在軸上，且輪軸平衡時，輪半徑是軸半徑的幾倍，作用在軸上的力就是用繩繞在輪上的物體重力的　   　．（選填“幾倍”或“幾分之一”）
（3）若輪半徑為R、軸半徑為r，作用在輪上的力為F1、作用在軸上的力為F2，則輪軸的平衡條件表達式為　     　．
（4）你認為騎行有變速器的自行車時，為了使速度更快，鏈條應調到半徑較　   　 （選填“大”或“小”）的飛輪上．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明在東湖邊看到以下四個畫面，其中哪一組用到省力的機械（　�。�
A．①②B．②④C．③④D．①③

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