小明用一根粗細(xì)均勻兩端開(kāi)口的薄壁玻璃管、薄橡皮膜、刻度尺、燒杯和水（已知ρ水=1.0×103kg/m3）來(lái)測(cè)量某種液體的密度．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①將玻璃管的一端用薄膜扎好．
②將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水的燒杯中．
③往玻璃管內(nèi)緩慢地加入待測(cè)液體直到薄膜變平為止（如圖所示）；測(cè)出薄膜到水面和液面的距離分別為h1和h2．
④計(jì)算待測(cè)液體的密度ρ液．
回答下列問(wèn)題：
（1）小明將玻璃管扎有薄膜的一端放入水中，薄膜向上凸起，說(shuō)明
 
；玻璃管浸入水中越深，薄膜向上凸起程度
 
．（選填“越大”、“越小”或“不變”）
（2）畫(huà)出小明收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）待測(cè)液體的密度ρ液=
 
kg/m3．
（4）已知玻璃管的橫截面積為5cm2、質(zhì)量為20g，厚度忽略不計(jì)．當(dāng)薄膜變平后，小明松開(kāi)手，玻璃管將
 
（選填“向上”或“向下”）運(yùn)動(dòng)；玻璃管靜止后，薄膜到水面的距離
 
cm．（g取10N/kg）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì) 水 酒精 冰（0℃） 鋁 銅
密度/kg/m3 1.0×103 0.8×103 0.9×103 2.7×103 8.9×103
比熱容/J/（kg?℃） 4.2×103 2.4×103 2.1×103 0.88×103 0.39×103
A、1m3的冰化成水以后體積減小了0.1m3
B、給等質(zhì)量的銅塊和鋁塊加熱，它們吸收熱量多少與升高的溫度的關(guān)系可用圖象表示，其中圖象a表示的是銅塊
C、將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中比放入同一深度的酒精中U形管兩液面高度差大
D、體積相同的實(shí)心冰塊和銅塊放入足量水中靜止后，冰塊受到的浮力比較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

牛奶被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為“最接近完善的食物”．但市面上有些牛奶摻水較多，科技活動(dòng)小組的同學(xué)想用測(cè)量牛奶密度的方法，抽查液體牛奶中是否摻水．老師為他們提供了以下器材：天平（含砝碼）、一只有標(biāo)記線的空燒杯、足量的水，不同品牌的牛奶．請(qǐng)你利用上述器材幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出一種測(cè)量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)方案．
要求：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及牛奶密度的表達(dá)式．（用測(cè)量量和已知量表示）
（2）對(duì)方案的可操作性或誤差進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，寫(xiě)出一條即可．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，小東同學(xué)按照正確的實(shí)驗(yàn)方法和步驟進(jìn)行操作，并設(shè)計(jì)了如下記錄數(shù)據(jù)的表格．

（1）小東將天平放在水平臺(tái)上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示，這時(shí)他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡；                   
（2）調(diào)好天平后，小東開(kāi)始測(cè)量空燒杯質(zhì)量，他按照從大到小的順序加減砝碼，發(fā)現(xiàn)在將最小砝碼加入右盤(pán)后，指針又如圖甲所示，則小東應(yīng)該
 
．
A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母       B．向右調(diào)節(jié)游碼      C．取出最小砝碼，再調(diào)節(jié)游碼
（3）如圖乙顯示的是燒杯中裝入適量鹽水后，置于調(diào)平的天平上，天平重新平衡時(shí)的情景；圖丙顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景．根據(jù)圖中情景幫小東將下表填寫(xiě)完整．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m總/g 倒出鹽水的總質(zhì)量m總/g 倒出鹽水的體積v/cm3 鹽水的密度ρ/g?cm2
31.5
（4）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m1；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測(cè)出總質(zhì)量為m2；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積為V；然后計(jì)算出鹽水的密度表達(dá)式
 
．則該同學(xué)的測(cè)量值比小東的測(cè)量值
 
（選填“偏大”“偏小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明的媽媽從市場(chǎng)上買回了一瓶色拉油，正好小明學(xué)習(xí)了密度的有關(guān)知識(shí)，他和小軍一起利用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量色拉油的密度．
（1）把天平放在水平桌面上，當(dāng)移動(dòng)游碼至零刻度處時(shí)，指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向
 
（“左”或“右”）調(diào)，使橫梁平衡．
（2）天平平衡后，他們開(kāi)始測(cè)量，進(jìn)行了以下步驟：
A．用天平測(cè)出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量；
B．將待測(cè)色拉油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和色拉油的總質(zhì)量；
C．將燒杯中的色拉油的一部分倒入量筒，測(cè)出倒出的這部分油的體積；
請(qǐng)你根據(jù)以上步驟，寫(xiě)出正確的操作順序：
 
（填字母代號(hào)）．
（3）又在步驟B中測(cè)得燒杯中的色拉油的總質(zhì)量為55.8g，其余步驟數(shù)據(jù)如圖所示，則該色拉油的密度是
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明測(cè)量某種液體的密度，他將盛有液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)里，天平平衡時(shí)，右盤(pán)里的砝碼及標(biāo)尺上游碼的位置如圖甲所示．已知燒杯質(zhì)量為30g，則液體的質(zhì)量為
 
g，他將燒杯中的液體全部倒入量筒，液面高度如圖乙所示，可知液體的體積為
 
cm3．根據(jù)他測(cè)得的數(shù)據(jù)，可計(jì)算出該液體的密度為
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小煊用刻度尺、兩端開(kāi)口的玻璃管、橡皮膜和水等器材測(cè)鹽水的密度，操作步驟如下：
①將玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，出現(xiàn)甲所示現(xiàn)象，說(shuō)明水對(duì)底部有
 
．
②用刻度尺測(cè)出玻璃管中水柱的高度為h1（如圖甲所示）．
③將玻璃管緩慢插入裝有鹽水燒杯中，直到橡皮膜表面與水平面相平，測(cè)出管底到鹽水液面高度為h2（如圖乙所示）．
（1）用小煊測(cè)得的物理量推導(dǎo)出鹽水密度的表達(dá)式為ρ鹽水=
 
（水密度用ρ水表示）．
（2）分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小煊測(cè)得的鹽水密度值比真實(shí)值偏
 
，這主要是操作中的第
 
步造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量一種未知液體密度實(shí)驗(yàn)的正確操作情況．請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)記錄表格填寫(xiě)完整．
液體與燒杯總質(zhì)量/g   量筒中液體體積/cm3 被測(cè)液體密度/g．cm-3
52 27    

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小青測(cè)量某種液體的密度時(shí)，首先將天平放在水平桌面上，并將游碼放在零刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中央刻度線左側(cè)，她應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）側(cè)調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指在分度盤(pán)中央刻度線．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①向瓶中倒入適量液體，用天平測(cè)出瓶和液體的總質(zhì)量m1=
 
g，如圖甲所示；
②將瓶中的部分液體倒入量筒中，用天平測(cè)出瓶和剩余液體的質(zhì)量m2=
 
g，如圖乙所示；
③用量筒測(cè)出倒入液體的體積V=
 
mL，如圖丙所示．由以上數(shù)據(jù)可以得到液體的密度ρ=
 
g/cm3=
 
kg/m3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案