【題目】為了探究分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：

在兩個(gè)相同的燒杯中裝入同樣多的水，一杯是冷水，一杯是熱水。分別向兩個(gè)燒杯中滴入一滴紅墨水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)熱水比冷水先變紅，如圖所示。

(1)根據(jù)上述現(xiàn)象你得出的結(jié)論是__________________________________________________。

(2)由(1)的結(jié)論，你能列舉一個(gè)這樣的生活事例嗎？

________________________________________________________________。

【答案】 分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)；溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；溫度越低，分子運(yùn)動(dòng)越慢 熱水蒸發(fā)比冷水蒸發(fā)快(或炒菜時(shí)加鹽，菜很快變咸，而腌咸菜時(shí)，菜需要很久才會(huì)變咸)

【解析】在質(zhì)量相同的冷水和熱水中，各滴人一滴紅墨水，溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快.這樣的例子很多,例如: 熱水蒸發(fā)比冷水蒸發(fā)快; 炒菜時(shí)加鹽，菜很快變咸，而腌咸菜時(shí)，菜需要很久才會(huì)變咸.

故答案為：(1). 分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)；溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；溫度越低，分子運(yùn)動(dòng)越慢 (2). 熱水蒸發(fā)比冷水蒸發(fā)快(或炒菜時(shí)加鹽，菜很快變咸，而腌咸菜時(shí)，菜需要很久才會(huì)變咸)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,將一根二胡弦的一端固定在桌面上,另一端繞過桌邊的小滑輪并掛上幾個(gè)鉤碼,使弦在桌面上拉緊,再用兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起,彈撥弦的中部,就可聽到弦發(fā)出的聲音.

①在弦的粗細(xì)、張緊程度相同時(shí),改變弦的長(zhǎng)度,用相同大小的力撥動(dòng)弦,聽聽發(fā)出的聲音有何不同.

②在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)度相同時(shí),改變弦的張緊程度,用相同大小的力撥動(dòng)弦,聽聽發(fā)出的聲音有何不同.

③在弦的張緊程度、長(zhǎng)度相同時(shí),改變弦的粗細(xì),用相同大小的力撥動(dòng)弦,聽聽發(fā)出的聲音有何不同.

根據(jù)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸偨Y(jié)得出什么規(guī)律?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)示意圖．

（1）調(diào)節(jié)圖甲中的杠桿在水平位置平衡，左端平衡螺母向 移動(dòng)．

（2）杠桿平衡后，左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（未畫出）拉，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向應(yīng) ．

（3）操作過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，接下來合理的操作是 （寫出一條即可）．

（4）測(cè)得一組數(shù)據(jù)，推算符合“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，此做法是否合理？ ，理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明力可以改變物體的__________；此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生變化，表明力還可以改變物體的_________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的物理原理或規(guī)律與對(duì)應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用或現(xiàn)象不正確的是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究光的反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出了A、B、C三個(gè)光路圖如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中現(xiàn)象，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（1）分析比較圖A或B或C可知：______________________________________；

（2）分析比較圖A和B和C可知_________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖，將實(shí)驗(yàn)器材連接成如圖乙的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）同小組的小亮在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是： （具體說明是什么影響）．

（2）小明將電路改接正確后合上開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩只電表中只有一只的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，則電路不可能發(fā)生故障是

A．Rx短路 B．Rx斷路

C．滑動(dòng)變阻器接觸不良 D．電壓表斷路

（3）小明將電路改接正確后合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是 V，電流表的讀數(shù)是 A，被測(cè)電阻Rx的阻值是 Ω．

（4）小明和小亮為他倆搶在其他同學(xué)之前完成實(shí)驗(yàn)而高興，就準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？寫出你的要求和操作性建議： ．你提出這個(gè)建議的目的是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中:

（1）實(shí)驗(yàn)原理是______。實(shí)驗(yàn)所需測(cè)量的物理量是______和______；該實(shí)驗(yàn)中選用的主要測(cè)量工具是______和______。

（2）斜面的作用是______，金屬片的作用是______。

（3）下表是重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填寫完整__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一杯溫水，喝去一部分后，不計(jì)溫度的影響，下列說法中正確的是（　�。�

A. 質(zhì)量減少，密度減少 B. 質(zhì)量減少，密度不變

C. 體積減少，密度減少 D. 質(zhì)量、體積、密度均減少

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