【題目】敲擊鼓面,在聽到鼓聲時(shí),還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的;我們能聽見鼓聲是通過傳播的.
【答案】振動(dòng);空氣
【解析】解:(1)看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),這是一種放大的思想﹣﹣即將不易觀察的鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為小紙團(tuán)的跳動(dòng).說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的;(2)聲音可以在空氣中傳播,我們能聽到鼓聲是通過空氣傳播的. 所以答案是:振動(dòng);空氣.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,發(fā)聲的物體叫聲源;聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】分別由不同物質(zhì)d、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示,由圖可知( )
A.a物質(zhì)的密度最小
B.c物質(zhì)的密度最小
C.b物質(zhì)的密度是2×103kg/m3
D.C物質(zhì)的密度是2×103kg/m3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是:( )
A. 笛子發(fā)聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 學(xué)生聽到的教師講課聲是靠空氣傳播的
C. “土電話”是靠固體傳聲的
D. 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上,無(wú)論你怎樣用力打鈴,鈴聲也不會(huì)清脆。這是因?yàn)槭职丛谲団徤蠒r(shí)( )
A. 影響了車鈴的正常振動(dòng)
B. 車鈴就不會(huì)振動(dòng)
C. 沒有鈴聲傳出
D. 車鈴周圍就沒有了傳聲介質(zhì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一位在北京某劇場(chǎng)里觀看演出的觀眾坐在離演奏者30m遠(yuǎn)處,另一位在上海的聽眾在自己家里收音機(jī)旁聽實(shí)況轉(zhuǎn)播,北京與上海相距1460Km,問哪一個(gè)人先聽到演奏聲?(已知收音機(jī)聽實(shí)況轉(zhuǎn)播是通過無(wú)線電波傳播的,無(wú)線電波與光的傳播速度相同)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是( )
A. 夾菜時(shí)竹筷與菜間的摩擦力越大越好
B. 相互接觸的物體之間一定有相互的作用力
C. 物體隨衛(wèi)星升空后,其重力不變,質(zhì)量變小
D. 一個(gè)物體不可能既是施力物體,同時(shí)又是受力物體
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是。
(2)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯。
(3)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:相同時(shí),越小,壓力的作用效果越明顯。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟燈泡連接起來(lái),使線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng),可以看到燈泡發(fā)光.關(guān)于手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電過程,下列說(shuō)法正確的是( )
A.發(fā)電機(jī)將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置
B.勻速搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪,燈泡的亮度不變
C.轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)速越快,燈泡亮度越暗
D.轉(zhuǎn)輪在一個(gè)周期內(nèi)電流方向改變兩次
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