(2012?泰州)(1)如圖1所示,當(dāng)懸掛著的導(dǎo)體棒a在磁場中左右運(yùn)動時,觀察到小量程電流表的指針會擺動,隨著對這種現(xiàn)象的深入研究,人們發(fā)明制造了
發(fā)電
發(fā)電
機(jī),實(shí)現(xiàn)了
機(jī)械
機(jī)械
能向電能的轉(zhuǎn)化.
(2)如圖2是一種“手搖充電式電筒”,握住它上下?lián)u動就能自動充電.從透明外殼可觀察到內(nèi)部有固定線圈;搖動時可感覺到內(nèi)部有一個物塊在來回滑動據(jù)此猜測,這種電筒的制造原理是
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
,其中那個滑動的物塊是
磁鐵
磁鐵
分析:(1)掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象及發(fā)生電磁感應(yīng)時能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(2)當(dāng)閉合回路中的部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時,回路中可以產(chǎn)生感應(yīng)電流.
解答:解:(1)當(dāng)導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時,電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),說明電路中有電流產(chǎn)生;這種現(xiàn)象就叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象;因此人們發(fā)明制造了發(fā)電機(jī),實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的轉(zhuǎn)化.
(2)“手搖充電式電筒”消耗了機(jī)械能產(chǎn)生了電能;握住它上下?lián)u動為了讓線圈切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流,故是利用了電磁感應(yīng)原理;由于線圈是固定的,因此那個滑動的物塊是磁鐵.
故答案為:(1)發(fā)電;機(jī)械;(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象;磁鐵.
點(diǎn)評:電磁感應(yīng)原理在生產(chǎn)生活中有很多的應(yīng)用,利用電磁感應(yīng)原理可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?泰州二模)現(xiàn)實(shí)生活中,人們的許多活動、做法都跟我們學(xué)過的物理知識有關(guān),下列對涉及壓強(qiáng)和浮力的事例論述中錯誤的是(  )

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(2012?泰州)下列做法中,符合安全用電要求的是( 。

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(2012?泰州)對于靜止在水平桌面上的課本,下列說法中正確的是( 。

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(2012?泰州模擬)如圖(1)所示是“測定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖,圖(2)是所需實(shí)驗(yàn)器材,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為10Ω,滑動變阻器標(biāo)有“30Ω 1A”字樣.

(1)對照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(2)所給的實(shí)驗(yàn)器材連成完整的電路.
(2)甲同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線后,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出他在實(shí)驗(yàn)中的兩個操作不當(dāng)之處:
開關(guān)沒有斷開
開關(guān)沒有斷開
; ②
滑片沒有移到阻值最大位置
滑片沒有移到阻值最大位置

(3)乙同學(xué)將電路組裝好后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),且等于電源電壓,則該電路故障應(yīng)為
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)丙同學(xué)連完電路并閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,電流表示數(shù)為0.15A,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
燈泡短路
燈泡短路

(5)丁同學(xué)接線后發(fā)現(xiàn)開關(guān)沒有閉合時燈泡就已發(fā)光,而兩電表示數(shù)情況正常,開關(guān)閉合后燈泡反而熄滅,電壓表示數(shù)減小為零,電流表示數(shù)變大,但沒有超出量程.你認(rèn)為他接線中出現(xiàn)的錯誤是
開關(guān)與燈泡并聯(lián)了
開關(guān)與燈泡并聯(lián)了

(6)排除故障后,為了測出小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為
3.8
3.8
V,若此時電流表的示數(shù)如圖(3)所示,該燈泡的額定功率是
1.444
1.444
W.

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