下列事例中，屬于利用慣性的是（ ）

A．人踩到西瓜皮會滑倒

B．鋼筆不出墨水了，用力向下甩幾下就可以寫字了

C．公交車上�？吹竭@樣的標(biāo)語“車未停穩(wěn)，請勿下車！”

D．渾身濕透的小狗不停地抖動身體，以抖落毛上的水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市趙縣九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

王珊同學(xué)家一般都使用煤氣做飯，假設(shè)某天她做一頓飯用了0.1m3的煤氣（煤氣灶的效率為30%），那么做這頓飯消耗的能量為 J，實際被利用的能量為 J．（煤氣的熱值為3.9×107J/m3）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小軒同學(xué)在“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時采用了如圖所示的實驗裝置．請仔細觀察甲?乙兩圖．

（1）實驗中通過觀察兩個U形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．

（2）你認為甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．

（3）由乙圖所示的實驗現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是在電阻相同?通電時間相同的情況下，通過電阻的 越大，電阻產(chǎn)生的熱量越多．

（4）該實驗采取的探究方法是 （答出一種即可）．

（5）按照圖甲的實驗裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)隨著通電時間的延長，玻璃管A?B中液面均逐漸上升，這表明在電阻和電流相同時， 越長，電阻產(chǎn)生的熱量越多．

（6）生活中有很多用電器是根據(jù)電流的熱效應(yīng)制成的，請舉一例： ．

（7）科學(xué)家們稱超導(dǎo)現(xiàn)象是當(dāng)代科學(xué)的“明珠”，假如人們已研制出常溫下的超導(dǎo)體，在電爐絲、輸電導(dǎo)線、保險絲中，適合用超導(dǎo)材料制作的是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法中符合安全用電原則的是（ ）

A．家用電器的金屬外殼一定要接地

B．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即用手將他拉開

C．家庭電路中，用電器的開關(guān)可以任意安裝在火線或零線上

D．使用測電筆辨別火線和零線時，手與筆尾金屬體接觸會發(fā)生觸電

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市瑞昌市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題

親愛的同學(xué)，你對彈簧測力計的了解有多少呢？

（1）使用彈簧測力計測量力時，應(yīng)先了解彈簧測力計的量程，要明確分度值，還必須要 ；在實際測量時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟 的方向一致；在記錄結(jié)果時，既要記錄數(shù)據(jù)，還要注明 ．

（2）如圖所示的彈簧測力計的量程是 N，它的分度值是 N，它的示數(shù)是 N．

（3）彈簧測力計的工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的 越大，彈簧的 就越長．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市瑞昌市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的兩小車是 ；若乙和丙運動的時間之比是1：1，則乙和丙所運動的路程之比是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市瑞昌市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，以“輕舟”為參照物，人是 的；以“萬重山”為參照物，輕舟是 的．（均填“靜止”或“運動”）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示三個規(guī)格相同的杯子里分別裝有水、鹽水和煤油．它們對容器底部的壓強相同，根據(jù)杯中液面的位置可以判定（ ）

（ρ油＜ρ水＜ρ鹽水）

A．甲杯是水，乙杯是鹽水

B．甲杯是鹽水，乙杯是煤油

C．乙杯是鹽水，丙杯是水

D．乙杯是水，丙杯是煤油

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南永州祁陽縣金洞林場中學(xué)八年級下期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）

平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們都認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

（4）利用圖丙裝置 （選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件．

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同步練習(xí)冊答案