全國中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明：中學(xué)生近視發(fā)生率約為55.22%，且急劇低齡化．如圖所示， （選填“甲”或“乙”）圖表示近視眼折光系統(tǒng)的光路示意圖，矯正近視眼應(yīng)佩帶 （選填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡片．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南省湘潭縣初二上學(xué)期期末聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

2015年9月3日，天安門廣場舉行盛大的“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”閱兵式。如圖是我國自行研制的“轟油6”加油機(jī)給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景，以下列哪個(gè)物體為參照物，可以認(rèn)為“轟油6”加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的（ ）

A．戰(zhàn)斗機(jī)

B．地面上的房屋

C．“轟油6”加油機(jī)中的飛行員

D．戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）．吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市榆樹市初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

小芳用光具座探究凸透鏡成像規(guī)律，她現(xiàn)將物體放在凸透鏡前某一位置時(shí)恰在透鏡后30cm處的光屏上出現(xiàn)一個(gè)與該物體等大的像；若將物體移至透鏡前10cm處時(shí)，則通過透鏡所成的像是（ ）

A．倒立放大的實(shí)像 B．倒立縮小的實(shí)像

C．正立放大的虛像 D．以上答案都不對

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市祁陽縣初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列四幅圖，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（ ）

A．②① B．③① C．②④ D．③④

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南省湘潭市湘潭縣初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

通過對“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說法中正確的是（ ）

A．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

B．在真空中也可以傳播聲音

C．聲音在空氣中傳播速度是3×108m/s

D．一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省綿陽市初三期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

中國是禮儀之邦，接待客人時(shí)常常會泡上一杯熱茶．某同學(xué)用熱水泡茶時(shí)發(fā)現(xiàn)茶葉很快就會沉入水底，他想如果用冷水來泡茶情況又是怎樣的呢？為此他做了用不同溫度的水泡茶的實(shí)驗(yàn)，并測出了茶葉從加水到下沉所需的時(shí)間，結(jié)果如表所示．

溫度（℃）

20

40

60

80

100

時(shí)間（分）

220

130

25

10

4

【現(xiàn)象分析】茶葉吸水膨脹，它的重力增大，浮力 ，由于重力大于浮力，所以下沉．

【原因解釋】由上表可知，溫度越高，茶葉從加水到下沉的時(shí)間越短，請從微觀角度解釋其可能的原因： ．

【實(shí)際應(yīng)用】夏季到了，又是電蚊香大顯身手的時(shí)候．使用時(shí)，接上電源，使蚊香片溫度升高，香味很快散發(fā)到空氣中．請你再舉出一個(gè)上述原理在生活中應(yīng)用的例子： ．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省肇慶市區(qū)初三期末物理卷（b卷）（解析版） 題型：選擇題

如圖是簡化了的玩具警車的電路圖，以下說法中正確的是（ ）

A．開關(guān)S1控制整個(gè)電路

B．電動(dòng)機(jī)與小燈泡工作時(shí)，兩端的電壓不相等

C．電動(dòng)機(jī)與小燈泡工作時(shí)互不影響

D．開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)電動(dòng)機(jī)與小燈泡是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗九年級期末物理卷（解析版） 題型：填空題

一個(gè)蓄電池，工作電壓是12V，容量是5Ah．“容量是5Ah”表示的物理意義是 ．這個(gè)蓄電池充滿電后，儲存的電能約為 J．

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