將一帶電的有機(jī)玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時，相互作用情況如圖所示，由此可知：有機(jī)玻璃棒帶______________電，這是因?yàn)?____________________．


正    同種電荷相互排斥

【解析】

試題分析：電荷間相互作用的規(guī)律是同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。所以當(dāng)帶電的有機(jī)玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時，出現(xiàn)如圖所示情形說明有機(jī)玻璃棒帶正電。

考點(diǎn)：電荷間的作用規(guī)律


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量。某次的操作如下：

（1）用天平測量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝

碼大小和游碼的位置如圖12甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)

量m為 g。

（2）用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，

液面達(dá)到的位置如圖16乙所示，則該液體的體積V為 mL。盡管體積測量方法正確，但大家在對實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實(shí)際值要 （選填“偏大”或“偏小”）。

（3）他們對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m－V”圖像，如圖13所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3；通過查表對照知該液體 　 。

一些物質(zhì)的密度

物質(zhì)

硫酸

水

煤油

酒精

密度（kg·m－3）

1.8×103

1.0×103

0.8×103

0.8×103

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科目：初中物理 來源： 題型：


晨晨對“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)總結(jié)，并制作了知識小卡片，請你幫晨晨完成知識卡片的空缺內(nèi)容.

光的色散

小孔成像

平面鏡成像

（1）如圖所示，是光的色散的實(shí)驗(yàn)裝置，在原來器材的基礎(chǔ)上再增加測量工具_    _，還可以完成課本探究_    _的實(shí)驗(yàn).

（2）小孔成像的原理是_    _，小孔成像實(shí)驗(yàn)中總是成倒立的_    _（實(shí)/虛）像.

（3）平面鏡成_    _（倒立/正立）的虛像，當(dāng)物體遠(yuǎn)離平面鏡時，平面鏡所成像大小_    _（變大/變小/不變）.

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科目：初中物理 來源： 題型：


用分子的觀點(diǎn)對下列現(xiàn)象解釋不正確的是

A.10mL酒精和10mL水混合后的總體積小于20mL——分子間有間隙

B．汽車開過鄉(xiāng)間公路，路面揚(yáng)起灰塵——分子不停地運(yùn)動

C．固體、液體很難被壓縮——分子間存在斥力

D．兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結(jié)合起來——分子間存在引力

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科目：初中物理 來源： 題型：


下圖是北京本地PM2.5來源分布圖。據(jù)此，下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是

A．減少汽車的保有量

B．植樹造林

C．用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

D． 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明按如圖A、B、C的順序測量醬油密度，圖B中燒杯和醬油的總質(zhì)量m=＿＿＿＿g，小明測得醬油的密度ρ=＿＿＿＿kg/m3 為了更準(zhǔn)確地測量醬油的密度，比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該為 ____________．（選填“CAB”、“ACB”、“BCA”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


小宇在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示；

⑴小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板＿＿＿（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折；

⑵改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈螌?shí)驗(yàn)后將測得的數(shù)據(jù)記錄在右表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論＿＿＿＿；

⑶另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他＿＿（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線，此時反射光線、入射光線和法線______(選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后，小濱選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究．

（1）為了測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該透鏡，調(diào)節(jié)光屏位置直到光屏上得到一個             的光斑．圖（1）是調(diào)整完成的狀態(tài)，該透鏡焦距f=      cm；

（2）小濱按照圖（2）裝好實(shí)驗(yàn)器材，只移動透鏡的情況下，無論怎樣調(diào)節(jié)都不能在光屏上成清晰的像，由此，他猜想造成上述現(xiàn)象的原因是                                                         ；

（3）當(dāng)蠟燭在光具座A處時，光屏在B處得到了燭焰清晰的像，如圖（3）所示，現(xiàn)將蠟燭由A處向左移動s到C處，為再次在光屏上成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向     移動（選填“左”或“右”），移動距離s′     s（選填“＜”或“＞”）；這次成的             實(shí)像（填像的特點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


為保證司乘人員的安全，轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)．當(dāng)乘客坐在座椅上時，座椅下的開關(guān)S1閉合，若未系安全帶（安全帶控制開關(guān)S2斷開）儀表盤上的指示燈將亮起，當(dāng)系上安全帶時，安全帶控制開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅．則圖4中電路圖設(shè)計(jì)最合理的是

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