【題目】為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn). 以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平且固定）。

第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊（如圖甲），使木塊在木板上做______運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，根據(jù)________的原理，得知摩擦力的大��；

第二次：把木塊豎放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣方法拉木塊（如圖丙），記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

⑴比較_______兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)；

⑵比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是: ______________________。

【答案】勻速直線 二力平衡 1、2 接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

【解析】

因?yàn)橹挥挟?dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力與摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件，得知摩擦力的大小，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)；

(1)根據(jù)控制變量法的思路可知：要研究摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，應(yīng)該控制壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)可知摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)；

(2)第1、3兩次實(shí)驗(yàn)是在接觸面不變的情況下，改變了壓力大小，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)也增大了，說明接觸面的粗糙程度不變，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物的秸稈可以回收加工制成秸稈煤。完全燃燒0.5kg的秸稈煤可放出________J的熱量；若這些熱量被質(zhì)量為20kg，初溫為200C的水吸收，可使水溫升高到 700C，則水吸收了_______J的熱量，此時(shí)燒水效率為 ________[已知q秸稈煤=2.1×107J/kg，C水=4.2×103J/（kg· 0C)]。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小華同學(xué)探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)情景。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

(1)將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩個(gè)對角的細(xì)線分別跨過支架上的滑輪，在兩線端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反。

(2)保持兩個(gè)拉力在同一直線上，調(diào)整兩線端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量_____時(shí)，小卡片平衡，如圖A所示。

(3)將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片________(選填“能”或“不能”)平衡。

(4)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線將小卡片剪成兩半(如圖C所示)，發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡。這一實(shí)驗(yàn)步驟是為了探究____________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一壺中水的質(zhì)量為 2.5Kg ，在液化石油氣爐上從 20℃ 煮至沸騰。在這過程中，共燃燒了液化石油氣 50g 。（壺吸熱忽略不計(jì)）在這過程中，求：

（1）水共吸收了多少熱量?（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）___________

（2）這些液化石油氣完全燃燒共放出多少熱量? ________

（3）爐子的效率。［液化石油氣熱值為4.2×107J／kg］______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，同時(shí)又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”，他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

(1)你認(rèn)為研究不同燃料燃燒的放熱能力應(yīng)選用________(選填“甲”或“乙”)組器材。

(2)觀察甲、乙兩圖，除了圖中相同的器材，還要用到的相同器材是________。

(3)秒表是用在________(選填“甲”或“乙”)組實(shí)驗(yàn)中。甲組實(shí)驗(yàn)是通過________________來反映物質(zhì)吸收熱量的多少，乙組是通過__________________來反映燃料放出熱量的多少。

(4)購買一盒薯片，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測薯片的熱值，應(yīng)選用上述______(選填“甲”或“乙”)組來進(jìn)行測量，然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與包裝盒上注明的薯片的熱值進(jìn)行比較，結(jié)果是____(選填“偏大”或“偏小”)，原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在不透明紙上用針扎一個(gè)直徑約1mm的小孔，讓白熾燈發(fā)出的光穿過小孔射到白紙上，在白紙上可看到一個(gè)清晰的燈絲光斑，有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是光的直線傳播。

B. 小孔成的像是一個(gè)倒立的像。

C. 保持燈和白紙的位置不動(dòng)，向上移動(dòng)小孔，像的大小將變大。

D. 保持小孔和白紙的位置不動(dòng)，向上移動(dòng)白熾燈，像的大小將不變。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A. 煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大

B. 炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C. 蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟

D. 拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小陳同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具上如圖所示，應(yīng)先調(diào)整光屏的________，使它和凸透鏡、燭焰的中心大致_______，以保證燭焰的像能成在光屏的_________。

（1）若保持圖中蠟燭和透鏡的位置不變，將光屏移至光具座的“80厘米”刻度處，則光屏上得到燭焰倒立、________的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）。

（2）小陳在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系，為了進(jìn)一步研究，他將5cm高的發(fā)光體作為光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下表是小陳同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

①該凸透鏡的焦距為__________厘米 。

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2中的物距與像距的大小關(guān)系以及成像情況，可以得出的初步結(jié)論是：物體通過同一凸透鏡成像，當(dāng)_____________時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)成倒立縮小的實(shí)像。

③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1～5中的像距和像高隨物距的變化關(guān)系，可以得出的初步結(jié)論是：同一物體通過（同一）凸透鏡成實(shí)像時(shí)，_____________________。

④若要繼續(xù)探究凸透鏡的所成實(shí)像的高度與凸透鏡焦距的關(guān)系，小陳應(yīng)該保證__________相同，選擇不同焦距的凸透鏡來做該實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】往車上裝重物時(shí)，常常用長木板搭個(gè)斜面，把重物沿斜面推上去，如圖所示，工人用3m長的斜面，把120kg的重物提高1m，假設(shè)斜面很光滑，則需要施加的推力為 ，若實(shí)際用力為500N，斜面的機(jī)械效率為 ，重物受到的摩擦力為 ．（g取10N/kg）．

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同步練習(xí)冊答案