某同學做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.他先用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在水平放置的平滑木板上做勻速直線運動,并在木板上逐次加砝碼,得到如表一所示的實驗數(shù)據(jù).然后他將一條毛巾鋪在木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在粗糙的毛巾表面上做勻速直線運動,并重復上述實驗過程,得到如表二所示的實驗數(shù)據(jù).
次數(shù) 接觸面 壓力 測力計的讀數(shù)   次數(shù) 接觸面 壓力 測力計的讀數(shù)
1 木板面 1.5N 0.2N 4 毛巾面 1.5N 0.5N
2 木板面 3N 0.4N 5 毛巾面 3N 1N
3 木板面 4.5N 0.6N 6 毛巾面 4.5N 1.5N
表一 表二
(1)實驗中要求彈簧測力計必須沿水平方向拉木塊,使其在水平面上做勻速直線運動,根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)就可以知道木塊所受滑動摩擦力大小,其理論根據(jù)是:
木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力
木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力

(2)數(shù)據(jù)分析與結論:a.分析比較實驗次數(shù)1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是:在粗糙程度不變的情況下,
壓力越大,滑動摩擦力越大
壓力越大,滑動摩擦力越大

b.分析比較實驗次數(shù)1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是
壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(3)該同學在得出上述實驗結論后,又產(chǎn)生了新的猜想:滑動摩擦力的大小是否還跟接觸面的面積有關?如果他用實驗來進一步探究,應做什么?
控制壓力和接觸面粗糙程度,改變木塊與木板接觸面的大小,木塊側放立放都可以,用彈簧測力計拉著勻速直線滑動,測出拉力
控制壓力和接觸面粗糙程度,改變木塊與木板接觸面的大小,木塊側放立放都可以,用彈簧測力計拉著勻速直線滑動,測出拉力
分析:(1)根據(jù)平衡力的知識來分析;
(2)要探究滑動摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關系,需要控制壓力的大小一定,找出符合條件的;要探究滑動摩擦力的大小和壓力的關系,需要控制接觸面粗糙程度一定,找出符合條件的;
(3)要探究滑動摩擦力的大小和物體接觸面積大小的關系,需要控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度均一定而接觸面積的大小不同.
解答:解:(1)摩擦力和彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力,若物體勻速直線運動,勻速直線運動狀態(tài)就是一對平衡狀態(tài),此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力,讀出彈簧測力計的示數(shù),就等于摩擦力;
(2)a、由表格數(shù)據(jù)知:接觸面粗糙程度一定時,隨著壓力的變大,測力計的示數(shù)也變大,即摩擦力也變大.可得結論:在粗糙程度不變的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大.
b、在壓力一定時,接觸面越粗糙,測力計示數(shù)越大,即摩擦力越大.可得結論:壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)要探究滑動摩擦力的大小和接觸面積大小的關系,需要控制壓力的大小和接觸面的粗糙程度一定而接觸面積的大小不同;可以采用同一木塊平放、側放和豎放,這樣既控制了壓力和接觸面的粗糙程度一定而接觸面積的大小不同.
 故答案:(1)木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力.
(2)a、壓力越大,滑動摩擦力越大;b、壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)控制壓力和接觸面粗糙程度,改變木塊與木板接觸面的大小,木塊側放立放都可以,用彈簧測力計拉著勻速直線滑動,測出拉力.
點評:(1)在探究摩擦力的大小與哪些因素有關時,要用到兩種研究方法:轉(zhuǎn)換法,通過測力計的示數(shù)即拉力的大小來反映摩擦力的大。
(2)控制變量法,在探究摩擦力與接觸面的粗糙程度是否有關時,要可知壓力一定,接觸面的粗糙程度變化. 在探究摩擦力與壓力是否有關時,要可知接觸面粗糙程度一定,壓力變化.
(3)摩擦力大小與接觸面面積無關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?嘉興)如圖所示,是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖.
(1)增大通電螺線管的電流,滑動變阻器的滑片應向
(選填“左”或“右”)移動.
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
通電螺旋管中有無鐵芯無鐵芯有鐵芯
線圈匝數(shù)50匝50匝
實驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚000358
同學們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針,那么通電螺線管到底有沒有磁性呢?他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的.他們采用的方法可能是
把小磁針放到螺旋管的下端,斷電時,小磁針一端指南一端指北,閉合開關,如果小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明有磁性
把小磁針放到螺旋管的下端,斷電時,小磁針一端指南一端指北,閉合開關,如果小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明有磁性
.(寫出一種即可)
(3)在與同學們交流討論時,另一組的同學提出一個新問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大。ù旨殻┯嘘P?”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,請根據(jù)你的猜想并利用本題電路,寫出你驗證猜想的簡要操作方案:
按本題電路圖接好電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的鐵芯,觀察吸引大頭針的最多的數(shù)目,記錄數(shù)據(jù);再放入小的鐵芯,觀察吸引大頭針最多的數(shù)目,記錄數(shù)據(jù),兩者進行比較
按本題電路圖接好電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的鐵芯,觀察吸引大頭針的最多的數(shù)目,記錄數(shù)據(jù);再放入小的鐵芯,觀察吸引大頭針最多的數(shù)目,記錄數(shù)據(jù),兩者進行比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?青浦區(qū)二模)某同學通過實驗研究運動物體受到的阻力對物體運動狀態(tài)改變的影響.他在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板,讓小車自斜面頂端同一高度從靜止開始滑下,觀察到小車在不同表面運動的距離不同,且S1<S2<S3,如圖(a)、(b)和(c)所示.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,歸納得出初步結論.
(1)分析比較圖(a)、(b)和(c)可得:
運動物體受到的阻力越。ń佑|面越光滑)
運動物體受到的阻力越。ń佑|面越光滑)
,速度減小得越慢,運動的距離越遠.
(2)由上述實驗推論可得:如果小車不受阻力,
物體的運動速度不變,將一直運動下去(物體將做勻速直線運動)
物體的運動速度不變,將一直運動下去(物體將做勻速直線運動)

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧探究和實驗:
(1)為了研究影響滑動摩擦力大小的因素,某同學做了如圖所示的實驗.

①實驗中用彈簧測力計拉動木塊使它在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受滑動摩擦力的大小.
②圖中的彈簧測力計是乙圖實驗中的示數(shù),大小為
2.3N
2.3N
;比較甲、乙兩次彈簧測力計的示數(shù)可知:在接觸面粗糙程度相同時,
壓力
壓力
越大,摩擦力越大.
(2)在研究動能的大小與速度、質(zhì)量的關系實驗中,某小組做了如下圖的實驗:
①讓同一個小球分別從斜面A處、B處滑下,記錄木塊被推動距離分別為S1、S2,發(fā)現(xiàn):S1>S2  這就說明:
質(zhì)量一定時,速度越大
質(zhì)量一定時,速度越大
,物體具有的動能越大.
②若讓一個鋁球從斜面A處滑下,木塊被推動的距離S1;再讓同體積的銅球(ρ>ρ)從斜面A處滑下,木塊被推動距離S2,發(fā)現(xiàn):S2>S1  這就說明:
速度一定時,質(zhì)量越大
速度一定時,質(zhì)量越大
,物體具有的動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學通過實驗研究運動物體受到的阻力對物體運動狀態(tài)改變的影響.他在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板,讓小車自斜面頂端同一高度從靜止開始滑下,觀察到小車在不同表面運動的距離不同,且S1<S2<S3,如圖(a)、(b)和(c)所示.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,歸納得出初步結論.
(1)分析比較圖(a)、(b)和(c)可得:
運動物體受到的阻力越。ń佑|面越光滑)
運動物體受到的阻力越。ń佑|面越光滑)
,運動的路程越遠.
(2)由上述實驗推論可得:如果小車不受阻力,
物體的運動速度不變,將一直運動下去(物體將做勻速直線運動)
物體的運動速度不變,將一直運動下去(物體將做勻速直線運動)

(3)牛頓第一定律的內(nèi)容為
一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)
一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年山東省青島市九年級(上)期末物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題

回顧探究和實驗:
(1)為了研究影響滑動摩擦力大小的因素,某同學做了如圖所示的實驗.

①實驗中用彈簧測力計拉動木塊使它在水平桌面上做______運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受滑動摩擦力的大。
②圖中的彈簧測力計是乙圖實驗中的示數(shù),大小為______;比較甲、乙兩次彈簧測力計的示數(shù)可知:在接觸面粗糙程度相同時,______越大,摩擦力越大.
(2)在研究動能的大小與速度、質(zhì)量的關系實驗中,某小組做了如下圖的實驗:
①讓同一個小球分別從斜面A處、B處滑下,記錄木塊被推動距離分別為S1、S2,發(fā)現(xiàn):S1>S2  這就說明:______,物體具有的動能越大.
②若讓一個鋁球從斜面A處滑下,木塊被推動的距離S1;再讓同體積的銅球(ρ>ρ)從斜面A處滑下,木塊被推動距離S2,發(fā)現(xiàn):S2>S1  這就說明:______,物體具有的動能越大.

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