【題目】小亮同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖甲所示,將待測(cè)醬油倒入燒杯中,用已調(diào)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量。由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是__________g,燒杯和醬油的總質(zhì)量是__________g;
(2)將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙所示),量筒中醬油的體積是__________cm3;
(3)用已調(diào)好的天平測(cè)量剩余醬油的燒杯的總質(zhì)量(如圖丙所示),由此可知醬油的密度是______kg/m3;
(4)如果小亮實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)天平左邊托盤下一直沾著一點(diǎn)小污垢,這會(huì)使測(cè)得的醬油的密度_______(選填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(5)小華設(shè)計(jì)另一種測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案:用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量ml,向燒杯內(nèi)倒入適量醬油,再測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的待油全部倒入量筒內(nèi),測(cè)出量筒內(nèi)醬油的體積為V;醬油密度的表達(dá)式。按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出醬油的密度_______(選填“偏大”或“偏小”);
(6)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己桌上沒(méi)有量筒,思考了一會(huì)兒后,他想出利用實(shí)驗(yàn)桌上的彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來(lái)測(cè)量。其操作步驟是:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1;
②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2,計(jì)算水的體積V=________(用測(cè)出物理量的字母表示,水的密度ρ水已知);
③___________________;(說(shuō)出具體方法和要測(cè)出的物理量并用字母表示)
④計(jì)算醬油密度ρ=__________________。(用測(cè)出的物理量的字母表示)
【答案】0.2 72.4 40 1.13×103 不變 偏大 在空飲料瓶中裝滿醬油,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和醬油的總重力G3
【解析】
(1)[1][2]在天平的標(biāo)尺上,1g之間有5個(gè)小格,一個(gè)小格代表的質(zhì)量是0.2g,即天平的分度值為0.2g;燒杯和醬油的總質(zhì)量是
m總=50g+20g+2.2g=72.4g
(2)[3]由圖乙可知,量筒的分度值為2cm3,量筒中醬油的體積為40cm3。
(3)[4]由圖丙可知,剩余醬油和燒杯的質(zhì)量為27.2g,量筒中醬油的質(zhì)量為
m醬油=m總-m剩=72.4g-27.2g=45.2g
醬油的密度為
ρ==1.13g/cm3=1.13×103kg/m3
(4)[5]天平左邊托盤下一直沾著一點(diǎn)小污垢,這個(gè)污點(diǎn)已經(jīng)在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)調(diào)平了,不影響稱量結(jié)果,所以密度測(cè)量值不變。
(5)[6]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不可能把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),導(dǎo)致測(cè)量的醬油的體積偏小,由公式ρ=可知密度測(cè)量結(jié)果偏大。
(6)②[7]在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2,則水的重力
G水=G2-G1
水的體積
V水=
③[8]為了測(cè)出與水同體積的醬油,還需用這只瓶子再裝滿醬油進(jìn)行測(cè)量,具體操作為:在空飲料瓶中裝滿醬油,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和醬油的總重力G3。
④[9]醬油的體積等于水的體積,醬油的密度
ρ=ρ水
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為“iPad”的充電器,參數(shù)標(biāo)有5V 2.1A,表示充電電壓是5V,最大輸出電流2.1A,電板充滿電所儲(chǔ)存的電能是113400J.若“iPad”充電時(shí)以最大輸出電流充電,要將空電板充滿電需要_____小時(shí),小明覺(jué)得充電時(shí)間太長(zhǎng)了,他想為什么蘋果公司在設(shè)計(jì)時(shí)不把最大輸出電流提高呢?這樣可以實(shí)現(xiàn)快速充電,于是他請(qǐng)教了科學(xué)老師,老師告訴了他一個(gè)信息,影響鋰電池壽命的最大殺手是電板發(fā)熱,小明恍然大悟,請(qǐng)你解釋其中的原因_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】超速是嚴(yán)重違反交通法規(guī)的行為。A、B、C三輛汽車在限速90km/h的某段高速公路上行駛,A、B向左行駛,C向右行駛,路側(cè)監(jiān)控?cái)z像機(jī)在間隔4s時(shí)間內(nèi)先后拍攝了如圖(一)、(二)所示的兩張照片。已知公路旁相鄰兩盞路燈的間距均為40m。請(qǐng)問(wèn):
(1)此段路程中,三輛汽車按行駛速度從小到大排列順序是________。
(2)仔細(xì)觀察圖片,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此段路程中行駛最快的汽車有沒(méi)有超速____?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】科技小組的同學(xué)們沒(méi)計(jì)了如圖甲所示的恒溫箱溫控電路(用于獲得高于室溫:控制在一定范圍內(nèi)的“恒溫”),包括工作電路和控制電路兩部分.其中,R′為阻值可以調(diào)節(jié)的可變電阻.R為熱敏電阻(置于恒溫箱內(nèi)),其阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示,繼電器線圈電阻50歐姆.
【1】如圖甲所示狀態(tài),該恒溫箱處于________(“保溫”“加熱”)狀態(tài)?
【2】已知當(dāng)控制電路的電流達(dá)到0.04A時(shí),繼電器的銜鐵被吸合;當(dāng)控制電路的電流減小到0.036A時(shí),銜鐵會(huì)被釋放.當(dāng)調(diào)節(jié)R′=350Ω時(shí),恒溫箱內(nèi)可獲得最高溫度為100℃的“恒溫”.如果需要將恒溫箱內(nèi)的溫度控制在最低溫度為50℃的“恒溫”,則應(yīng)將R′的阻值調(diào)為多大?
【3】使用該恒溫箱,獲得最低溫度為50℃的“恒溫”,與獲得最高溫度為100℃的“恒溫”,相比較,關(guān)于溫度波動(dòng)范圍下列說(shuō)法正確的是
A. 50℃的“恒溫”溫度波動(dòng)范圍大,因?yàn)?/span>50℃附近熱敏電阻的阻值隨溫度變化大
B. 100℃的“恒溫”溫度波動(dòng)范圍大,因?yàn)?/span>100℃附近熱敏電阻的阻值隨溫度變化大
C. 50℃的“恒溫”溫度波動(dòng)范圍小,因?yàn)?/span>50℃附近熱敏電阻的阻值隨溫度變化大
D. 100℃的“恒溫”溫度波動(dòng)范圍小,因?yàn)?/span>100℃附近熱敏電阻的阻值隨溫度變化大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩實(shí)心金屬塊,它們的體積之比為2∶1,將它們分別放在調(diào)好的天平的左右盤中,天平恰好平衡,則甲和乙的質(zhì)量之比為________,密度之比為________;若將甲切去 ,乙切去,那么甲和乙剩余部分的密度之比是________。某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中,氧氣的密度為6 kg/m 3,給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的,則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小明同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:
(1)小明將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))的兩根細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,作用在小卡片上拉力的施力物體是______,兩個(gè)拉力方向_______;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)整______來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手瞬間小卡片_____(選填“平衡”或“不平衡”);此步驟是為了探究___________________________________;
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小明下一步的操作是____;
(4)保持右側(cè)滑輪的位置不變,降低左側(cè)滑輪的高度,如圖乙所示,你認(rèn)為______(選填“能”或“不能”)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)完全相同的瓶子裝有不同的液體,放在橫梁已平衡的天平上,如圖所示。則甲瓶液體質(zhì)量_____乙瓶液體質(zhì)量,甲瓶液體密度_____乙瓶液體密度。(選填“大于”“等于”或“小于”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“平面鏡成像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置如圖甲。
(1)如果有5mm和3mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇_______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)更合適。實(shí)驗(yàn)中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的_______關(guān)系;
(2)在正確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,移動(dòng)蠟燭B,使它與蠟燭A的像完全重合,確定了______的位置;為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像,某同學(xué)用光屏代替蠟燭B,不能用光屏接收到蠟燭A的像,由此說(shuō)明平面鏡成的像是____像;
(3)如果玻璃板如圖乙傾斜放置,平面鏡中蠟燭的像將________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究磁體與通電螺線管周圍的磁場(chǎng)
(1)小明用小磁針探究磁體周圍磁場(chǎng)如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)將小磁針先后放在條形磁體周圍不同位置處,記錄小磁針在各處?kù)o止時(shí)N極的指向.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,磁場(chǎng)具有方向,磁場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一般________(選填“相同”或“不同”).
(2)小紅用鐵屑探究磁體周圍的磁場(chǎng)如圖所示
①將玻璃板平放在磁體上,并在玻璃板上均勻撒上一層鐵屑,輕輕敲擊玻璃板,觀察鐵屑的分布情況.輕敲玻璃板的目的是________,鐵屑在磁場(chǎng)中被________成一個(gè)個(gè)小磁針,從而在磁場(chǎng)中有序地排列起來(lái).
②再在玻璃板上放一些小磁針,記錄這些小磁針靜止時(shí)N極的指向.
③人們仿照鐵屑在磁場(chǎng)中排列的情況和小磁針N極的指向畫出一些帶箭頭的曲線來(lái)形象地描述磁場(chǎng),物理學(xué)中把這樣的曲線叫作________.
(3)小林用如圖裝置探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向,實(shí)驗(yàn)時(shí)接通電路,將小磁針?lè)旁诼菥管周圍的不同位置如圖,記錄通電螺線管周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,并畫出了通電螺線管外部的磁感線
①為了探究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系,接下來(lái)的操作是________,再重復(fù)上述步驟;
②比較所畫的兩幅磁感線,可以看出,通電螺線管外部的磁場(chǎng)與________周圍的磁場(chǎng)相似,且通電螺線管外部磁場(chǎng)方向與________方向有關(guān),它的極性可以用________定則來(lái)判斷;
③實(shí)驗(yàn)中小磁針的作用是________.
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