小航同學為了探究“電流與電阻的關系”,他設計了如圖甲所示的電路進行實驗.

(1)閉合開關前,小航應將滑動變阻器的滑片P移至最______端;(填“左”或“右”)
(2)在研究“電流與電阻的關系”時,小航先將5Ω的電阻R接入電路,按正確的操作完成了第一次實驗.然后他將5Ω的電阻替換成10Ω的電阻,便直接讀出了電流表的示數(shù),比較分析兩次實驗數(shù)據(jù),卻發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比.這是因為小航在第二次實驗時缺少了一個重要的操作步驟是:______.
(3)補上這個步驟進行了正確的探究后,小航發(fā)現(xiàn)有一個小燈泡,他用這個小燈泡替換了20Ω的電阻,繼續(xù)進行實驗.測得兩表示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡的阻值是______Ω.
【答案】分析:(1)為保護電路,在閉合開關前,滑動變阻器滑片要位于最大阻值處;
(2)在研究電流與電阻的關系時,應該控制電阻兩端的電壓不變,是通過移動滑動變阻器的滑片實現(xiàn)的;
(3)找出電表選擇的量程和相應的分度值,根據(jù)指針的位置讀出兩表的示數(shù),利用電阻的計算公式R=計算出電阻.
解答:解:(1)為保護電路,閉合開關之前,滑片要位于滑動變阻器的最大阻值處,也就是最右端;
(2)小航在做“探究電流與電阻的關系”實驗時,將滑片P滑至阻值最大處后,閉合開關S就直接讀出了電流表的示數(shù),這種操作是非常錯誤的.他沒有明確實驗的目的,要探究電流與電壓的關系,必須通過移動滑動變阻器的滑片,來控制電阻兩端的電壓不變.
(3)電壓表選擇的是0~3V量程,分度值為0.1V,指針指在2V后第4個小格上,因此讀數(shù)為2V+0.1V×4=2.4V;
電流表選擇的是0~0.6A量程,分度值為0.02A,指針指在0.2A后第6個小格上,因此讀數(shù)為0.2A+0.02A×6=0.32A;
所以小燈泡的電阻為R===7.5Ω.
故答案為:(1)右;(2)調節(jié)滑片P,使電壓表的示數(shù)與第一次相同;(3)7.5.
點評:本題考查探究電流與電阻的關系,重點在實驗的操作、結論的得出上,特別注意這個實驗的條件是“電壓一定”.
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(2010?德陽)小航同學為了探究“電流與電阻的關系”,他設計了如圖甲所示的電路進行實驗.

(1)閉合開關前,小航應將滑動變阻器的滑片P移至最
端;(填“左”或“右”)
(2)在研究“電流與電阻的關系”時,小航先將5Ω的電阻R接入電路,按正確的操作完成了第一次實驗.然后他將5Ω的電阻替換成10Ω的電阻,便直接讀出了電流表的示數(shù),比較分析兩次實驗數(shù)據(jù),卻發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比.這是因為小航在第二次實驗時缺少了一個重要的操作步驟是:
調節(jié)滑片P,使電壓表的示數(shù)與第一次相同
調節(jié)滑片P,使電壓表的示數(shù)與第一次相同

(3)補上這個步驟進行了正確的探究后,小航發(fā)現(xiàn)有一個小燈泡,他用這個小燈泡替換了20Ω的電阻,繼續(xù)進行實驗.測得兩表示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡的阻值是
7.5
7.5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小航同學為了探究“電流與電阻的關系”,他設計了如圖甲所示的電路進行實驗.

(1)閉合開關前,小航應將滑動變阻器的滑片P移至最________端;(填“左”或“右”)
(2)在研究“電流與電阻的關系”時,小航先將5Ω的電阻R接入電路,按正確的操作完成了第一次實驗.然后他將5Ω的電阻替換成10Ω的電阻,便直接讀出了電流表的示數(shù),比較分析兩次實驗數(shù)據(jù),卻發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比.這是因為小航在第二次實驗時缺少了一個重要的操作步驟是:________.
(3)補上這個步驟進行了正確的探究后,小航發(fā)現(xiàn)有一個小燈泡,他用這個小燈泡替換了20Ω的電阻,繼續(xù)進行實驗.測得兩表示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡的阻值是________Ω.

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科目:初中物理 來源:德陽 題型:問答題

小航同學為了探究“電流與電阻的關系”,他設計了如圖甲所示的電路進行實驗.

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(1)閉合開關前,小航應將滑動變阻器的滑片P移至最______端;(填“左”或“右”)
(2)在研究“電流與電阻的關系”時,小航先將5Ω的電阻R接入電路,按正確的操作完成了第一次實驗.然后他將5Ω的電阻替換成10Ω的電阻,便直接讀出了電流表的示數(shù),比較分析兩次實驗數(shù)據(jù),卻發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比.這是因為小航在第二次實驗時缺少了一個重要的操作步驟是:______.
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科目:初中物理 來源:2013年四川省德陽三中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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