【題目】如圖所示,當鐵錘松動時,握住錘柄迅速向下撞擊堅硬的桌面,錘頭會緊緊地套在木柄上。用力越大,錘頭被套得越緊,下列說法正確的是

A. 撞擊后,錘柄由于慣性仍要保持靜止,所以錘頭被套緊

B. 撞擊后,錘頭由于慣性仍要保持運動,所以錘頭被套緊

C. 用力越大,錘頭向下運動越快,錘頭的慣性越大

D. 錘柄的質量越大,實驗效果越明顯

【答案】B

【解析】

AB、將錘子倒著舉起來向下撞擊時，原來錘頭和錘柄都處于運動狀態(tài)，當錘柄碰到堅硬的地面后運動停止，而錘頭由于慣性會仍然保持運動狀態(tài)，故此時錘頭能緊緊的套在錘柄上。故A錯誤、B正確；C. 慣性的大小只與物體的質量有關，所以用力大，錘頭向下運動快，但錘頭的慣性不變大，故C錯誤；D. 這里利用的是錘頭的慣性，所以是錘頭質量越大，效果越明顯，故D錯誤。故選B.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夏用電壓表、電流表、滑動變阻器、導線、開關及學生電源等實驗器材，測量額定電壓為2.5V小燈泡L的額定功率。

（1）小夏連接如圖甲所示電路，在開關S閉合之前，應當將滑動變阻器的滑片P置于______端。（選填“A”或“B”）

（2）閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表的示數(shù)接近于電源電壓。出現(xiàn)此故障的原因可能是小燈泡_____。（選填“短路”或“斷路”）

（3）小夏移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數(shù)為2.5V時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示，由此可知，此時通過小燈泡L的電流為_____A；小燈泡L的額定功率為____W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源兩端電壓6V且保持不變，電阻R1的阻值為10Ω。當開關S閉合時，電壓表示數(shù)為2V。

求：

（1）電阻R2的阻值；

（2）電阻R1的電功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所有的器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應向_____端調節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平 衡；實驗中，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量_____．

（2）實驗過程中，將鉤碼懸掛于圖甲中 A 點，保持阻力、阻力臂不變，在支點 O 右側不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力（動力），使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂 L1 和對應的動力 F1，并記 錄在表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標系中繪制出 L1 與 F1 的圖象_____； 根據(jù)圖象中實驗數(shù)據(jù)可知，當 L1 為 0.6m 時，F1 為_____N．

（3）實驗中小明得出結論：杠桿平衡條件是 動力×動力臂=阻力×阻力臂； 同組的小華認為還可以得出結論：杠桿平衡條件是 動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力 作用點的距離．你支持_____結論（小明/小華），并設計實驗步驟反駁另一學生的結論_____．

（4）學以致用從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題．把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O 轉 動，腰背部復雜肌肉的等效拉力 F1 作用在 A 點，其實際作用方向與脊柱夾角為 12°且保持不變，搬箱 子拉力 F2作用在肩關節(jié) B 點，在 B 點掛一重物代替箱子．用測力計沿 F1 方向拉，使模型靜止，可測出 腰背部復雜肌肉拉力的大�。又�，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角 α，多次實驗得出結論．

（a）當 α 角增大時，L2_____（變大/不變/變�。�，F1_____（變大/不變/變小）．

（b）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中 F1要_____（大/小）．

（c）對比甲乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得，_____（甲/乙）圖中的姿勢比較正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課外學習小組在探究“彈簧的伸長量與所受的拉力的關系”實驗時，實驗數(shù)據(jù)如表。

（1）在一定范圍內，彈簧所受的拉力F與伸長量△L (△L=LL0)(其中L0指彈簧不受力時的長度，L是指彈簧受到的拉力F時的長度)成正比，即 F=k△L(其中k叫做勁度系數(shù)，對同一個彈簧來說是一個固定不變的值)，請你根據(jù)該小組的實驗數(shù)據(jù)計算出該小組同學所用彈簧的勁度系數(shù)k____。

（2）當彈簧所受拉力為F時，彈簧長度是25.5cm，求該彈簧所受的拉力F______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】航模小組對電動遙控飛機進行訓練,他們操作遙控器,使重為3N的飛機從水平地面由靜止開始豎直上升,飛機先后經(jīng)歷加速、勻速、減速三個階段,然后懸停在距離地面10m的高度處,飛機豎直上升的總時間為12s,勻速上升階段的速度為1m/s.假設飛機在空中的受力情況可以簡化為僅受重力和豎直向上的升力,則下列說法正確的是

A. 在懸停階段飛機受到的升力做功為0J

B. 在上升的階段受到的升力大于重力

C. 在上升階段飛機的功率為3W

D. 升力的施力物體是螺旋槳

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖(a)所示刻度尺測量物體的長度，這把尺的最小刻度是________，所測物體的長度是________；如圖(b)所示，某同學用打點計時器打出了甲、乙兩條紙帶，其中甲紙帶比乙紙帶拖動得________(選填快”、“慢”或“一樣快”)。甲紙帶從A點到B點所用的時間為_____秒，比乙紙帶從C點到D點的時間______(選填“多”、“少”或“一樣”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】.以下四個圖都是我們物理書上的，其中說法錯誤的是

A. 用牙齒可以聽到聲音

B. 聲音的音調取決于物體振動的頻率

C. 這是一個有效減弱噪聲的裝置

D. 聲音可以發(fā)生反射

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力的作用效果的因素,如圖甲至圖丙所示：

(1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生______(選填“形變”或“運動狀態(tài)改變”)來體現(xiàn)的,我們______(選填“可以”或“不可以”)用長木板代替海綿來完成實驗。

(2)由______兩次實驗可以得出結論:壓力的作用效果跟壓力的大小有關。

(3)實驗中主要采用的研究方法是_______(選填“控制變量法”或“理想實驗法”)。

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