（2011?臺州）探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，按如圖電路進行實驗，每次實驗總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多．此實驗說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是（　�。�
分析：要解決此題，需要掌握電磁鐵磁性強弱的因素．知道電磁鐵磁性的強弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)．
同時要掌握串聯(lián)電路中的電流特點，知道串聯(lián)電路中電流相等．
同時要掌握轉(zhuǎn)化法在此實驗中的應(yīng)用．
解答：解：由圖知，A、B線圈串聯(lián)，所以通過A、B的電流相等，A的線圈匝數(shù)明顯比B的線圈匝數(shù)多．每次實驗總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多．所以此實驗說明電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)．
故選B．
點評：此題是探究影響電磁鐵磁性強弱因素的實驗．主要考查了電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系．注意轉(zhuǎn)化法的使用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?杭錦旗）探究“斜面的機械效率”的實驗裝置如圖所示，某實驗小組提出了“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想：
下表是該小組根據(jù)此猜想進行實驗所記錄的數(shù)據(jù)
斜面傾斜程度 小車A重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機械效率η
較緩 5.0 0.1 1.5 0.5 0.5 0.75 66.67%
較陡 5.0 0.2 2.5 0.5 1 1.25  
最陡 5.0 0.3 3.4 0.5   1.7 88.24%
（1）請將表格中空格處的數(shù)據(jù)填寫完整；
（2）由以上表格小明得出“斜面越陡機械效率越高”的結(jié)論，要得到此結(jié)論需要控制不變的因素有：
①
小車的重力
小車的重力
；
②
斜面的長度
斜面的長度
；
③
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
．
（3）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)還可推知：高度相同的斜面，越長越
省力
省力
（填“省力”或“費力”）；斜面在我們生活中的應(yīng)用有
盤山公路
盤山公路
（只寫出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）探究通過電阻的電流與電阻大小的關(guān)系．
（1）根據(jù)電路圖連接實物電路（連線不要交叉）．

（2）某同學連接好電路后，閉合開關(guān)，左右移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均有示數(shù)，但示數(shù)均不發(fā)生變化．出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是：
滑動變阻器接成定值電阻或兩端接在金屬桿上
滑動變阻器接成定值電阻或兩端接在金屬桿上
．
（3）排除故障后他們首先把5Ω電阻接入電路進行實驗，電流表示數(shù)如圖所示，則電阻R兩端的電壓是
1.5
1.5
V；然后他們依次換用10Ω、15Ω的電阻繼續(xù)研究，則這兩次實驗相同的操作要素是
調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電阻兩端電壓為1.5V
調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電阻兩端電壓為1.5V
．
（4）請你幫助該小組設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?莆田）探究杠桿的平衡條件
（1）如圖所示，若杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的螺母向
右
右
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)至平衡．杠桿平衡后，在整個實驗過程中，
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母．
（2）下列實驗步驟中
A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
B、計算每次實驗中F1L1和F2L2的大小，根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件．
C、改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復(fù)實驗．
D、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中．
E、將鉤碼掛在杠桿的支上點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡．
正確的順序是
AEDCB
AEDCB
．
（3）每個鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm．下表是某同學記錄的實驗數(shù)據(jù)．
次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
分析上述數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
．
（4）上圖中，杠桿在水平位置平衡，如果這時在兩側(cè)鉤碼下各增加一個相同的鉤碼，杠桿的
左
左
端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?莆田）探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
（1）提出問題：觀察下圖，結(jié)合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？
 
（2）猜想與假設(shè)：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關(guān)：
a、液體表面的大�。篵、液體
溫度
溫度
的高低；c、液體
表面空氣流動
表面空氣流動
的快慢．
（3）進行實驗、收集證據(jù)（針對猜想a）
Ⅰ取兩塊相同的玻璃板．

Ⅱ在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量的酒精，使兩滴酒精表面大小明顯不同，如圖所示．
Ⅲ保持酒精的溫度和酒精
表面空氣流動的快慢
表面空氣流動的快慢
相同．
Ⅳ若干時間后，兩玻璃板上剩下的酒精明顯不同．
（4）分析與結(jié)論
液體蒸發(fā)快慢與液體表面的大小
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（5）本實驗采用了一種很重要的研究方法，這種方法是
控制變量
控制變量
法．

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