小強同學(xué)對觀察到的一些生活中的現(xiàn)象做了以下解釋，其中正確的是（ ）
A．泉州晝夜溫差比蘭州小，是由于水的比熱容比泥土、砂石的小
B．小明站在勻速上升的自動扶梯上，小明的動能不變，勢能增大
C．電動機工作實現(xiàn)把機械能轉(zhuǎn)化為電能
D．電飯鍋用三腳插頭和三孔插座，是為了利用三角形的穩(wěn)定性和美觀性
【答案】分析：A、了解一些常見的比熱容，知道水的比熱容大于砂石、泥土的比熱容．
B、要判斷小明動能和勢能的變化，需要判斷小明的速度、質(zhì)量及高度的變化情況．
C、知道電動機在工作過程中將電能轉(zhuǎn)化為機械能．
D、了解三孔插座、三角插頭的作用，是為了將用電器的金屬外殼接地，防止外殼漏電時發(fā)生觸電現(xiàn)象．
解答：解：A、水的比熱容大于砂石、泥土的比熱容，所以A說法錯誤，不符合題意．
B、小明站在勻速上升的自動扶梯上，小明的速度和質(zhì)量不變，所以動能不變；而位置不斷升高，所以勢能增大．所以B說法正確，符合題意．
C、電動機工作時消耗電能，轉(zhuǎn)化為機械能，所以C說法錯誤，不符合題意．
D、電飯鍋用三腳插頭和三孔插座，是為了將電飯鍋的外殼接地，防止發(fā)生觸電事故．所以D說法錯誤，不符合題意．
故選B．
點評：此題通過一些生活中常見的現(xiàn)象考查了比熱容的知識、動能和勢能大小的判斷、電動機的能量轉(zhuǎn)化情況、生活用電常識，考查得很全面，也體現(xiàn)了物理與生活的聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?宜賓縣一模）（一）小紅、小明兩同學(xué)分別用鋁塊、某種液體來探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”．小紅同學(xué)用天平、量筒、質(zhì)量不等的鋁塊和水進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示．小明同學(xué)用天平、量筒、燒杯和某種液體進行實驗，先在燒杯中加某種液體后測出它們的總質(zhì)量，再用量筒測出某種液體的體積，重復(fù)三次，實驗數(shù)據(jù)如表二所示．
表一                                     表二
實驗序號 鋁質(zhì)量（g） 鋁體積（ml） 實驗序號 液體的質(zhì)量（g） 液體的體積（ml）
1 27 10 （1） 58 10
2 54 20 （2） 66 20
3 81 30 （3） 74 30
（1）小明表二中記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯誤，其產(chǎn)生錯誤原因是
表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量
表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量
．
（2）利用哪些方法處理上述表一和表二中的數(shù)據(jù)，可說明密度是物質(zhì)的特性？
方法一：
求質(zhì)量與體積比值
求質(zhì)量與體積比值
；
方法二：
畫質(zhì)量與體積圖象
畫質(zhì)量與體積圖象
．
（3）某種液體的密謀是
0.8
0.8
g/cm3．
（4）回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？
尋找結(jié)論的普遍正確性，不能，只測一組數(shù)據(jù)無法找出質(zhì)量與體積的關(guān)系
尋找結(jié)論的普遍正確性，不能，只測一組數(shù)據(jù)無法找出質(zhì)量與體積的關(guān)系

（二）如圖所示探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小曼同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為檢驗上述猜想是否正確，小曼所在小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，用以吸引大頭針．如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

根據(jù)小曼的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
，可判斷它磁性的強弱．
（2）通過比較
a、b
a、b
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
（3）通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補充
在電流相等的情況下
在電流相等的情況下
．
（5）小曼做完實驗又提出了一個新的問題：若將d中甲的大鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進一步猜想：D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一個也不吸引    G、無法判定
你認為她的猜想最有理由成立的是
G
G
；（填字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

技能與應(yīng)用題
（1）在田徑比賽的4×100m接力中，公認的強隊偶爾會因交接棒時的失誤而與冠軍失之交臂．請你給他們提出一個建議：
接棒人在傳棒人接近接力區(qū)時應(yīng)及時起跑，當兩人速度接近一致（基本保持相對靜止）時開始傳接
接棒人在傳棒人接近接力區(qū)時應(yīng)及時起跑，當兩人速度接近一致（基本保持相對靜止）時開始傳接
．
（2）趙亮同學(xué)利用光路圖作出了當蠟燭位于一倍焦距和二倍焦距之間時成像的特點（如圖1所示）．實際上，從燭焰A點發(fā)出的無數(shù)條光線透過凸透鏡發(fā)生折射后，都在A′點會聚，A′點就是A所成的像點．趙亮在作圖時選擇的是兩條特殊光線，其中一條是“經(jīng)過光心的光線，經(jīng)透鏡后不改變傳播方向，沿直線傳播”，請你仿照劃線部分的描述，對另一條光線進行描述：
平行于主光軸的光線經(jīng)過透鏡后會聚于焦點；過光心的光線其傳播方向不變
平行于主光軸的光線經(jīng)過透鏡后會聚于焦點；過光心的光線其傳播方向不變
．
（3）下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的方法填寫在表中對應(yīng)的空格里．
實際問題 解決辦法
 在探究晶體熔化的實驗中，晶體熔化的時間太短，不便于觀察和分析  
 在探究紅外線的實驗中，不能明顯觀察到溫度計示數(shù)的變化  
 為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播途徑．  
（4）一個大燒杯倒扣在桌面上，里邊充以煙霧，用手電筒通過杯底自上而下照射，調(diào)節(jié)手電筒的聚光圈，使通過煙霧的光成粗細均勻的柱形光束（圖2）：
①燒杯內(nèi)充以煙霧，是利用了煙塵微粒對光的
漫反射
漫反射
來顯示光通過的路徑．
②燒杯底放一個凸透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖2-乙所示，說明凸透鏡對光有
會聚
會聚
作用．
③燒杯底放一個凹透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖2-丙所示，說明凹透鏡對光有
發(fā)散
發(fā)散
作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小楓同學(xué)在創(chuàng)新素質(zhì)實踐行的活動中，在某地氣象站觀察到了一種風力測定儀．并做了如下研究：畫出風力測定儀的結(jié)構(gòu)原理圖，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動軸，OC是輕質(zhì)金屬滑桿，下面連接著受風版D，AB是一段圓弧電阻，E為限位點，金屬桿OC可在AE間滑動且接觸良好，無風時，OCD是豎直的；風力越強，OC桿偏移的角度越大，閉合開關(guān)S后，根據(jù)電流表示數(shù)可以粗略確定風力的大�。弘娫措妷簽�9V．
（1）當風力變大時，電流表的示數(shù)將
 
（填“變大“、”變小“或”不變“）
（2）若在電流表旁串聯(lián)上一只“6V 4W”的小電鈴，當風力使金屬滑桿OC擺到限位點E時，BE的電阻為11?，此時小電鈴響起報警，求：（不計溫度對電阻的影響，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）：
①小電鈴正常工作的電阻；
②小電鈴報警時的實際功率．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省初三上學(xué)期第一次月考理綜物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究通電螺線管的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)為了增強磁性，對實驗進行了改進：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成作用與螺線管性質(zhì)相同的另一裝置——電磁鐵，再用它們來吸引大頭針。下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。

（1)實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是：_________________________________。這一方法體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換”的思想。

（2）比較圖乙和圖 ______ 可知：線圈圈數(shù)相同時，電流越大磁性越強。

（3）根據(jù)實驗情況，你還能得出什么實驗結(jié)論：_________                       。該實驗結(jié)論可由圖______驗證。

 

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科目：初中物理 來源：2013屆人教版八年級第一學(xué)期期末考試物理卷 題型：選擇題

技能與應(yīng)用題(每空2分,共16分)

(1)在田徑比賽的4´100m接力中，公認的強隊偶爾會因交接棒時的失誤而與冠軍失之交臂.請你給他們提出一個建議：____________________________________.

(2)趙亮同學(xué)利用光路圖作出了當蠟燭位于一倍焦距和二倍焦距之間時成像的特點（如圖12所示）.實際上，從燭焰A點發(fā)出的無數(shù)條光線透過凸透鏡發(fā)生折射后，都在A′點會聚，A′點就是A所成的像點.趙亮在作圖時選擇的是兩條特殊光線，其中一條是“經(jīng)過光心的光線，經(jīng)透鏡后不改變傳播方向，沿直線傳播”，請你仿照劃線部分的描述，對另一條光線進行描述：________________________________________________________________.

 (3)下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的方法填寫在表中對應(yīng)的空格里.

實 際 問 題

解 決 方 法

在探究晶體熔化的實驗中，晶體熔化的時間太短，不便于觀察和分析.

 

在探究紅外線熱效應(yīng)的實驗中，不能明顯觀察到溫度計示數(shù)的變化.

 

為探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑.

 

(4)一個大燒杯倒扣在桌面上，里邊充以煙霧，用手電筒通過杯底自上而下照射，調(diào)節(jié)手電筒的聚光圈，使通過煙霧的光成粗細均勻的柱形光束（圖13-甲）：

①燒杯內(nèi)充以煙霧，是利用了煙塵微粒對光的_____________來顯示光通過的路徑.

②燒杯底放一個凸透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖13-乙所示，說明凸透鏡對光有　   作用.

③燒杯底放一個凹透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖13-丙所示，說明凹透鏡對光有　   作用.

 

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