一個(gè)驗(yàn)電器帶有正電,它的箔片張開(kāi)某一角度,用另一個(gè)有絕緣手柄的導(dǎo)體靠近驗(yàn)電器的金屬球,發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的箔片的張角減小,關(guān)于導(dǎo)體的帶電情況,下面的說(shuō)法正確的是(    )

A. 只可能帶負(fù)電          B.只可能帶正電

B. 可能帶負(fù)電或不帶電    D.可能帶正電或不帶電

  


C

驗(yàn)電器的箔片的張角減小說(shuō)明箔片上正電荷減小,而金屬球上的正電荷增加,顯然這是導(dǎo)體的異種電荷吸引的結(jié)果。這說(shuō)明導(dǎo)體是不可能帶正電的,導(dǎo)體帶負(fù)電是可能的。但如果導(dǎo)體不帶電,靠近帶正電的金屬球時(shí),由于靜電感應(yīng),導(dǎo)體的近端會(huì)出現(xiàn)異種電荷──負(fù)電荷,遠(yuǎn)端會(huì)出現(xiàn)同種電荷──正電荷,這種感應(yīng)電荷也會(huì)對(duì)金屬球的正電荷有吸引作用,使箔片上的正電荷減小,所以完整的答案是:帶負(fù)電或不帶電都可能。正確答案為C。

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


踢到空中的足球,受到哪些力的作用(   )

A受到腳的作用力和重力 B受到重力的作用C只受到腳的作有力 D沒(méi)有受到任何力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


太陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的空隙,在地面上會(huì)出現(xiàn)圓形的光斑,這是( )

A太陽(yáng)的影子 B太陽(yáng)的實(shí)像 C樹(shù)葉的影子 D樹(shù)葉的實(shí)像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度,下列說(shuō)法中,正確的有(  )

  A. 物體吸收熱量,溫度一定升高    B. 物體內(nèi)能增加,一定吸收熱量

  C. 物體溫度升高,內(nèi)能一定增加

  D. 質(zhì)量相同的兩個(gè)物體,溫度升高得多的物體吸收的熱量不一定多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


對(duì)式子R=U/I的理解,下面的說(shuō)法中正確的是(    )

A、導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比

B、導(dǎo)體的電阻跟通過(guò)它的電流強(qiáng)度成反比

C、導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓和通過(guò)它的電流強(qiáng)度無(wú)關(guān)

D、加在導(dǎo)體兩端的電壓為零,則通過(guò)它的電流為零,此時(shí)導(dǎo)體的電阻為零

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖1所示的電路,電源電壓保持不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電流表的示數(shù)是0.5安。開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后,電壓表的示數(shù)是4伏,電阻R2的功率是0.2瓦。則此時(shí)電流的示數(shù)是 安。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


重為100牛的長(zhǎng)方體放在水平地面上,與地面的接觸面積為0.1米2,現(xiàn)用一個(gè)大小為20牛的力豎直作用在物體中央,則物體對(duì)地面的壓強(qiáng) (    )。

  A、一定是200帕        B、可能是1000帕    C、可能是800帕        D、可能是200帕

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩金屬球,質(zhì)量相等,初溫相同,先將甲球投入冷水中,待熱平衡后水溫升高t℃,取出甲球(設(shè)熱量與水均無(wú)損失),再迅速把乙球投入水中,這杯水熱平衡后水溫又升高t℃,設(shè)甲、乙兩球的比熱分別為C甲和C乙,則有(  )

  A. C甲=C乙                    B. C甲>C乙                 C. C甲<C鏡的焦

            D. 無(wú)法確定

  

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩段實(shí)心鐵導(dǎo)體的電阻值相等。甲導(dǎo)體比乙導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積都小。將它們?nèi)鐖D1所示串聯(lián)在電路中,通電一段時(shí)間后,比較甲、乙導(dǎo)體升高的溫度,正確的是(    )

A.甲導(dǎo)體的溫度升高的多         B.乙導(dǎo)體的溫度升高的多

C.甲、乙導(dǎo)體升高的溫度相同     D.條件不足,無(wú)法判斷

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