小紅做“探究杠桿的平衡條件”的實驗.

(1)當杠桿如圖所示靜止時,杠桿處于    狀態(tài).(選填“平衡”或“非平衡”)
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小紅在杠桿的A點掛上2個鉤碼(每個鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖所示.若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài),可以在    點掛上4個鉤碼;或者使用彈簧測力計在C點用    N的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿.
【答案】分析:(1)杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài),都稱杠桿處于平衡狀態(tài).
(2)根據(jù)杠桿平衡條件求出掛4個鉤碼的位置和C點豎直向上的力.
解答:解:(1)杠桿處于靜止狀態(tài),杠桿處于平衡狀態(tài).
(2)設(shè)杠桿每一個小格代表1cm,由杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2得,
FA×OA=F2×L2得,
2N×2cm=4N×L2,∴L2=1cm,所以4個鉤碼掛在D點.
FA×OA=FC×LC得,
2N×2cm=FC×4cm,∴FC=1N,所以C點豎直向上的力是1N.
故答案為:(1)平衡;(2)D;1.
點評:杠桿在水平位置靜止和在非水平位置靜止,杠桿都處于平衡狀態(tài).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鞍山一模)小風做“探究杠桿的平衡條件”這個實驗,他在實驗中選擇了一根50cm長的杠桿,杠桿上每一小格的長度為5cm.調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
平衡,此時杠桿重力的力臂為
0
0
.試驗臺上總共只有6個相同的鉤碼,小風在杠桿左邊第二格上掛了3個鉤碼(如圖所示),若想使杠桿平衡,可能的方法是在
C點掛2個鉤碼
C點掛2個鉤碼
.(填一種方法即可)
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向
邊旋一些(選填“左“或“右”).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗.你認為第
組實驗更好,理由是
便于測量力臂
便于測量力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?豐臺區(qū)二模)小紅做“探究杠桿的平衡條件”的實驗.

(1)當杠桿如圖所示靜止時,杠桿處于
平衡
平衡
狀態(tài).(選填“平衡”或“非平衡”)
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小紅在杠桿的A點掛上2個鉤碼(每個鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖所示.若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài),可以在
D
D
點掛上4個鉤碼;或者使用彈簧測力計在C點用
1
1
N的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小紅在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中所用的器材有:杠桿、支架、刻度尺、細線和若干個質(zhì)量相同的鉤碼.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做得目的是為了便于測量
力臂
力臂

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小紅在杠桿上A點處掛4個鉤碼,為使杠桿重新平衡,應(yīng)在B點處掛
6
6
個鉤碼.
(3)如果再在A、B兩處各掛一個鉤碼,杠桿的
端會下沉.此后,小紅又經(jīng)過多次實驗,得出的杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小紅做“探究杠桿的平衡條件”的實驗.

(1)當杠桿如圖所示靜止時,杠桿處于______狀態(tài).(選填“平衡”或“非平衡”)
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小紅在杠桿的A點掛上2個鉤碼(每個鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖所示.若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài),可以在______點掛上4個鉤碼;或者使用彈簧測力計在C點用______N的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿.

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