8．將質量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c鐵＜c鋁）放在沸水里煮直到溫度不再升高，比較它們吸收熱量的多少，則（　�。�
A．鐵塊吸收的熱量多B．鋁塊吸收的熱量多
C．鐵塊、鋁塊吸收的熱量一樣多D．無法判定

分析 由公式Q吸=cm△t可以知道，在溫度變化和質量相同時，鋁的比熱容大，所以吸收熱量就會更多．

解答 解：
將鐵塊和鋁塊放在沸水中煮到溫度不再升高，二者的末溫相同，
因為鋁的比熱容比鐵的比熱容大，在鐵塊和鋁塊的初溫和末溫、質量都相同時，由Q吸=cm△t可以知道，比熱容大的吸收的熱量多，因此鋁塊比鐵塊吸收的熱量多．
故選B．

點評 本題考查了學生對吸熱公式的掌握和運用，知道將鐵塊和鋁塊放在沸水中煮到溫度不再升高，二者的末溫相同是本題的突破口．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖電路，閉合開關S后，兩燈（均標有“3V 1 W“）都不亮．用電壓表測得ac間、bd間的電壓都為6伏，若電路中各段導體的連接都完好，則（　�。�
A．燈L1的燈絲斷了B．燈L2的燈絲斷了
C．變阻器R電阻線斷了D．開關S未接好

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：FA×OA=FB×OB．他這樣得出的結論是否合理？不合理；為什么？實驗次數(shù)太少，結論不具有普遍性．
（3）使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)，這樣做的好處是消除杠桿所受重力對實驗的影響．
（4）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿受到重力影響平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖甲所示是探究物質吸熱本領大小的實驗裝置，除燒杯中液體外其他完全相同：
（1）本實驗采用的主要實驗方法是控制變量法和轉換法．
（2）為達到實驗目的，對水和食用油的要求是：初溫相同和質量相同．
（3）一段時間后，水沸騰了，此時溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則水的沸點是98℃，大氣壓強小于（填“大于”“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．
（4）為研究不同物質的吸熱能力，某同學用兩個完全相同的酒精燈，分別給質量和初溫都相同的A、B兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時問和升高的溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如上圖丙所示．如果已知B的比熱容是2.8×103J/（kg℃），則甲的比熱容是2.1×103J/（kg•℃）．（最后一問2分，其余各1分）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．汽化的兩種方式分別是：蒸發(fā)和沸騰．洗好的衣服在太陽下曬干就是兩種方式中的蒸發(fā)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．熱機是把內能轉化為機械能的機器；在熱機里，常見的熱機一般都有四個沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．（1）如圖甲所示，當開關S1、S2都斷開時，電路處于斷路狀態(tài)；當S1、S2都閉合時，電路處于短路狀態(tài)．
（2）根據(jù)圖乙中電路圖連接實物圖．
（3）根據(jù)實物圖丙，在方框內畫電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．用同種材料制成的三個正方體，它們的棱長分別為1dm，2dm，3dm，質量分別為10kg，40kg，270kg，已知其中有一個是空心的，請鑒別出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．電學課中老師曾講過“水果電池”，這激發(fā)了某同學對蘋果導電性能的探究興趣：
（1）你認為蘋果的導電性能可能與蘋果的哪些因素有關？你的猜想是：蘋果的導電性能可能與蘋果的大小有關．
（2）下列是該同學在電源電壓保持不變的情況下研究蘋果的形狀、甜度與通過的電流的實驗數(shù)據(jù)：
蘋果1 一般甜蘋果2 較甜蘋果3 很甜
完整100mA200mA300mA
削了皮100mA200mA300mA
切掉一部分100mA200mA300mA
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結論寫出兩條填在橫線上．
結論一：電壓一定時，通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關，越甜電流越大
結論二：電壓一定時，通過蘋果的電流與蘋果形狀有關
（3）實驗中，發(fā)現(xiàn)有一電流表出現(xiàn)以下幾種情況，試分析其原因．
A．指針反轉：電流表正負接線柱接反了
B．指針偏轉角度太�。弘娏鞅砹砍烫螅�
C．指針不動：電流表損壞或電流表接線柱接觸不良．

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