【題目】如圖所示,把一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生A、B、C、D各圖中所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么,能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是________和____;能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是_______和_______;能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是_______和______。

【答案】A D A B A C

【解析】

（1）力的三要素：力的大小、方向和作用點(diǎn)。力的三要素同時(shí)影響力的作用效果。

（2）用控制變量法研究力的作用效果和力的三要素之間的關(guān)系。

解答：圖A和D，力的大小和力的方向相同時(shí)，研究力的作用效果跟力的作用點(diǎn)的關(guān)系，力的作用點(diǎn)不同，鋼條的形變大小不同。

圖A和B，力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，研究力的作用效果跟力的大小的關(guān)系。力越大鋼條形變?cè)酱蟆?/span>

圖A和C，力的大小和作用點(diǎn)相同時(shí)，研究力的作用效果跟力的方向的關(guān)系，力的方向不同，鋼條的形變不同。

故答案為：(1). A (2). D (3). A (4). B (5). A (6). C

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（甲）所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止．如圖（乙）所示，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)。則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是

A. f甲=30N，f乙=60NB. f甲=30N，f乙=40N

C. f甲=50N，f乙=60ND. f甲=50N，f乙=40N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑片P，多次記錄電壓表示數(shù)U和對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I，則下列的U－I關(guān)系圖象正確的是( )

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明同學(xué)驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程圖，已知彈簧測(cè)力計(jì)每小格1N，請(qǐng)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：

（1）圖中_______（填寫字母符號(hào)）兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小，由圖可知物體所受浮力的大小為_______N。

（2）小明在實(shí)驗(yàn)操作中遺漏的一個(gè)步驟是：_______________。

（3）指出小明在實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：______________；由于這個(gè)錯(cuò)誤操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的浮力F與溢出水的重力G的大小關(guān)系：F______G（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

（4）改正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)漏之處后，小明順利完成實(shí)驗(yàn)，他對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了如下分析，其中錯(cuò)誤的是_______（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

甲、在步驟C的操作中，如果只將石塊的一部分浸入水中，也能得到正確的結(jié)論

乙、在步驟C的操作中，如果石塊碰到容器底且對(duì)底部產(chǎn)生壓力時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

丙、實(shí)驗(yàn)前，沒掛重物時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)已經(jīng)有示數(shù)，如果沒有調(diào)零就進(jìn)行了四次測(cè)量（均未超過量程），對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：___________________________________________________________。

(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠______________的特點(diǎn)，并通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。

(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件______？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】陳明和張華同學(xué)合作做“探究物體所受的重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。陳明負(fù)責(zé)操作,張華負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。表中數(shù)據(jù)是記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

所測(cè)物品

質(zhì)量/kg

測(cè)得的重力/N

重力與質(zhì)量的

比值/（N·kg-1）

金桔

0.02

0.19

9.5

香蕉

0.05

0.49

9.8

蘋果

0.08

0.78

9.75

雞蛋

0.10

0.98

9.8

（1）實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材有___________。

（2）分析表中的數(shù)據(jù)可知:物體的質(zhì)量越大,所受的重力越_____________（選填“大”或“小”）。物體所受重力的大小與質(zhì)量成_____________。

（3）若用G表示物體所受的重力,用m表示物體的質(zhì)量,用g表示重力與質(zhì)量的比值,則g=。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,g=_____________N/kg。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小李同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)對(duì)這些場(chǎng)景進(jìn)行分析，其中正確的是( )

A. 踢出去的足球在地面上滾動(dòng)越來越慢，是因?yàn)樽闱蚴苤亓Φ淖饔?/span>

B. 百米沖線后運(yùn)動(dòng)員沒有立即停下來，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用

C. 站在水平領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，他受到的重力和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力

D. 運(yùn)動(dòng)員在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，單杠對(duì)他豎直向上的拉力和他對(duì)單桿豎直向下的拉力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組提出利用“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)與所需器材(斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球)來探究“影響重力勢(shì)能大小的因素”的設(shè)想。請(qǐng)你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案：

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察_________________的大小來判斷小球重力勢(shì)能的大小。

(2)本實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑則不能得出結(jié)論，原因是________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中為了要探究重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用圖____，具體的操作方法是讓小球從_____(選填“相同”或“不同”)的高度由靜止?jié)L下。

(4)實(shí)驗(yàn)中要探究重力勢(shì)能與物體的高度的關(guān)系應(yīng)選用圖_____，具體的操作方法是讓小球從______(選填“相同”或“不同”)的高度由靜止?jié)L下。

(5)通過比較分析可以得出的結(jié)論是__________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的四幅圖中，甲、乙是課堂上看到的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)示意圖；丙、丁是四沖程汽油機(jī)工作過程中的其中兩個(gè)過程示意圖．利用內(nèi)能來做功的沖程是 圖；與壓縮沖程原理相同的是 圖所示的演示實(shí)驗(yàn)．

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