【題目】早在一千九百多年前,我們的祖先就制造了木制的水輪,利用__________做功來汲水、磨粉;在一千七百多年前,我們的祖先就已開始利用__________做功來推動風(fēng)車.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列物態(tài)變化,屬于液化的是( )
A.夏天打開冰柜看到白霧
B.深秋草葉上結(jié)出白霜
C.洗過的濕衣服被晾干
D.衣柜中的樟腦球變小
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【題目】教室的窗玻璃是雙層的,課間有同學(xué)在窗外敲玻璃時,小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣,于是他想探究“受敲擊時,雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”。為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離,共做10次。
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)?_________。
小明改進(jìn)后,重做了實(shí)驗(yàn),獲得了如右表中的數(shù)據(jù):
(2)受到橡膠球的敲擊時,玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過___________來反映的。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是__________。
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【題目】人們已經(jīng)利用多年的“常規(guī)能源”有煤、________及________等能源,而________、太陽能、地?zé)崮、風(fēng)能、________等能源叫做“新能源”.
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【題目】走進(jìn)氣象站,可以看到如圖所示的百葉箱,箱內(nèi)主要的測量儀器有:兩支濕度計(jì)(絕對濕度計(jì)和相對濕度計(jì))和兩支溫度計(jì)(測量并記錄一天中最高氣溫的溫度計(jì)和最低氣溫的溫度計(jì))。
(1)百葉箱的表面涂成白色,是為了 (選填“反射”或“吸收”)太陽光,避免陽光照射時,太陽光中的 (選填“紅外線”或“紫外線”)對箱內(nèi)溫度的影響,并且要求安裝百葉箱時其門朝向 (選填“北”或“西”)。
(2)百葉箱中的溫度計(jì),是利用液體的 規(guī)律制成的;溫度計(jì)的刻度均勻,這說明測溫物質(zhì)在測溫范圍內(nèi)溫度改變相同時,測溫物質(zhì) 的改變量相同。
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【題目】“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動,是船行.”這段詩詞蘊(yùn)含多個科學(xué)道理.其中“看山恰似走來迎”所選取的參照物是( )
A.山
B.船
C.地面
D.河岸
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【題目】為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中(如圖甲所示),一個放在空氣中(如圖乙所示),其它條件均相同,實(shí)驗(yàn)時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),如下表所示:
時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
甲/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
乙/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 47 | 46 |
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同? .
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中,請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標(biāo)系中;
(3)本次實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn) 的冷卻效果更好;
(4)進(jìn)一步分析,小明又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越 ,小明通過仔細(xì)分析認(rèn)為牛奶冷卻的快慢可能還受到________的影響。
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【題目】醫(yī)生為心臟病患者診斷時,常用聽診器聽患者的心跳,使用聽診器是為了( )
A.增大心臟跳動時的振幅
B.加快心脹跳動時的頻率
C.增強(qiáng)人聽到聲音的響度
D.改善心脹跳動時的音色
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【題目】炎炎夏日,考場如火,細(xì)心的監(jiān)考老師輕輕地在教室地面上灑了些水,不一會兒,考生們就有涼爽、舒適的感覺.對于這一現(xiàn)象所蘊(yùn)含的物理知識,下列說法中正確的是( )
A.利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量
B.利用了水的沸騰、吸收熱量
C.利用了水的汽化,放出熱量
D.利用了水的液化,吸收熱量
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