2．在圖中，根據(jù)電源的正負(fù)極，標(biāo)出通電螺線管的N、S極和磁感線的方向．

分析 由電源的正負(fù)極及右手螺旋定則可判斷螺線管的極性，則可知磁感線的方向．

解答 解：電流由右側(cè)流入，由右手螺旋定則知螺線管的左側(cè)為N極，右側(cè)為S極；外部磁感線由N極指向S極．故答案如圖：

點評 右手螺旋定則內(nèi)容為：用右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指所指的方向為N極方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，跳水運動員起跳時，跳板彎曲說明力可以使物體發(fā)生形變，運動員向上躍起，可以說明物體間力的作用是相互的．運動員躍起，在上升過程中，其重力勢能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．在如圖所示的電路中，有兩根導(dǎo)線尚未連接，請用筆線代替導(dǎo)線補(bǔ)上．補(bǔ)上后要求：
①電壓表測滑動變阻器兩端電壓；
②閉合電鍵S，向右端移動滑動變阻器的滑片P，小燈變亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)做了如下實驗：他們在如圖所示的兩只完全相同的白色小瓶內(nèi)分別裝入50克的水和50克的煤油，實驗時，將兩只小瓶都放在太陽下暴曬，并利用溫度計測量液體升高的溫度，用計時器測量加熱的時間，并將實驗數(shù)據(jù)整理、記錄在表一和表二中．（設(shè)兩只小瓶曬相同時間吸收的熱量相等）
表一：50克水
實驗
序號		升高的溫
度（℃）		加熱時間（分）
115
2210
3315
4420
5525
表二：50克煤油
實驗
序號		升高的溫
度（℃）		加熱時間（分）
625
7410
8615
9820
101025
表三：50克水
實驗
序號		升高的溫
度（℃）		加熱時間（分）
1135
12610
13915
141220
151525
①分析比較實驗序號1～5或6～10的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
②分析比較實驗序號2、6或4、7的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，升高的溫度相同，吸收的熱量不同．
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種液體，吸收的熱量與升高的溫度的比值是一個定值．
（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同種液體，吸收的熱量與升高溫度的比值不同．
④另一小組的同學(xué)將圖16的小瓶表面涂成黑色，在瓶內(nèi)裝入50克的水進(jìn)行實驗，得到如表三所示的數(shù)據(jù)．通過分析表一和表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論是：物體表面顏色較深暗的，吸收熱量的能力較強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．用手推墻，手也受到墻的推力，說明力的作用是相互的，如果腳上有滑板車，人就會運動起來，這時，人有動能（選填“動”、“重力勢”或“彈性勢”），人從運動到靜止，人的慣性不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列估測最接近實際的是（　�。�
A．九年級物理課本的長6cmB．人正常步行的速度是5m/s
C．一名中學(xué)學(xué)生的體重50ND．家用空調(diào)工作的功率約1000W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．“大洋一號“是我國一艘現(xiàn)代化綜合性海洋考察船，船上配備的機(jī)器人系統(tǒng)在6000m深的海底進(jìn)行探測時，機(jī)器人受到海水的壓強(qiáng)是6.18×107Pa（ρ海水=1.03×103kg/m3，g取10N/kg）．上端開口下端向連通的容器，當(dāng)他們裝入同種液體且不流動時可觀察到各液面相平．船閘就是利用這一原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖設(shè)備利用電磁感應(yīng)原理工作的是（　�。�
A．
    麥克風(fēng)		B．
     揚聲器		C． 
    電動機(jī)		D．
       電磁繼電器

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小明同學(xué)騎自行車上學(xué)，感到路旁的大樹向后“奔跑”，這是小明以自行車為參照物．路上遇事緊急剎車后，自行車由于慣性還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下，在剎車過程中，是通過增大壓力的方法來增大摩擦力．

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同步練習(xí)冊答案