在用溫度計(jì)測(cè)水的溫度的實(shí)驗(yàn)中,試按照使用溫度計(jì)的合理順序,將下列字母的代號(hào)排列起來(lái)________
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);
B.估計(jì)被測(cè)物體的溫度;
C.讓溫度的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸;
D.取出溫度計(jì);
E.讀溫度計(jì)的讀數(shù).

BACED
分析:要解答本題需掌握:溫度計(jì)的正確使用方法及步驟
解答:由溫度計(jì)的使用方法可知:在使用溫度計(jì)的時(shí)候應(yīng)該先估計(jì)被測(cè)溫度,根據(jù)估計(jì)選擇合適的溫度計(jì),在測(cè)量的時(shí)候溫度計(jì)的液泡要與被測(cè)液體充分接觸,且不能離開(kāi)被測(cè)液體讀數(shù).
故答:B、A、C、E、D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):溫度計(jì)使用方法的理解和掌握.是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、在實(shí)驗(yàn)操作考查中,如右圖所示是小明同學(xué)在用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)的操作圖.
A.是操作過(guò)程,B.是讀數(shù)過(guò)程,C.是讀取的溫度值.
(1)A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
;
(2)B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有繼續(xù)留在被測(cè)液體中
;
(3)若操作正確無(wú)誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
30
℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在用“溫度計(jì)測(cè)水的溫度”的實(shí)驗(yàn)中,有下列實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述已經(jīng)打亂,試按溫度計(jì)的使用步驟把下面的敘述按正確的順序排列起來(lái):
A、取一只適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);B、估計(jì)被測(cè)水的溫度;C、把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)水中;D、認(rèn)清溫度計(jì)的最小刻度;E、觀察溫度計(jì)的量程;F、讓溫度計(jì)的玻璃泡在水中稍候一會(huì)兒,待示數(shù)穩(wěn)定;G、從水中取出溫度計(jì);H、對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、如圖所示,是小明同學(xué)在用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)的操作圖.甲圖是操作過(guò)程,乙圖是讀數(shù)過(guò)程,丙圖是讀取的溫度值.
(1)甲圖操作中的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底
;
(2)乙圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是
讀數(shù)時(shí)將溫度計(jì)取出被測(cè)液體

(3)若操作正確無(wú)誤,根據(jù)丙圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
30
℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在用溫度計(jì)測(cè)水的溫度的實(shí)驗(yàn)中,按照溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以下實(shí)驗(yàn)步驟的順序已打亂,請(qǐng)按正確順序排列
CDABE
CDABE

A、讓溫度計(jì)與被測(cè)水充分接觸;
B、當(dāng)溫度計(jì)的液面不再升高時(shí)讀取數(shù)據(jù);
C、估計(jì)水的溫度;
D、取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);
E、從水中取出溫度計(jì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“用溫度計(jì)測(cè)水的溫度”實(shí)驗(yàn)中
(1)需要的器材除熱水外,還需要
溫度計(jì)
溫度計(jì)

(2)有甲、乙、丙三支溫度計(jì),其測(cè)量范圍是:甲、0~100℃;乙、-30~55℃;丙、35~42℃,應(yīng)選用
溫度計(jì)最適合.
(3)按正確使用溫度計(jì)的步驟,依次排列順序?yàn)?!--BA-->
B、A、D、C、F、E
B、A、D、C、F、E

A、選用合適量程的溫度計(jì)    B、估計(jì)被測(cè)水的溫度    C、稍后,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
D、讓溫度計(jì)的玻璃泡與水充分接觸   E、取出溫度計(jì)   F、視線與溫度計(jì)內(nèi)液面齊平,讀取示數(shù).

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