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【題目】如圖，對四幅圖的分析正確的是（ ）

A．甲所示的實驗說明通電導線周圍的磁感線是真實存在的

B．乙所示的實驗現象是電動機的工作原理

C．丙所示的動圈式話筒是利用電磁感應原理工作的

D．丁所示的動圈式揚聲器能量轉化是動能轉化電能

【答案】C

【解析】

試題分析：根據對電與磁幾個重要實驗裝置圖的認識來判斷：

（1）發(fā)電機原理圖描述了線圈給外界的用電器供電；電動機原理圖描述了電源給線圈供電；

（2）電磁感應現象裝置圖沒有電池；磁場對電流的作用裝置圖有電池．

解：A、此圖是奧斯特實驗，即說明通電導線周圍存在著磁場，不能說明磁感線是真實存在的，故A錯誤；

B、此圖中沒有電源，當金屬棒做切割磁感線運動時，會產生電流，即是電磁感應現象，故是發(fā)電機原理，故B錯誤；

C、此圖中，動圈式話筒中沒有電源，即是利用電磁感應原理工作的，故C正確；

D、此圖中，動圈式揚聲器工作時，消耗電能，產生機械，故能量轉化是電能轉化機械能，故D錯誤；

故選C．

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【題目】在狹窄的空間燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮時的響度明顯大，這是因為在狹小空間聲波經過多次 造成的．

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【題目】如圖所示是一個電能表，對其中的重要參數，下列說法錯誤的是（ ）

A．“220 V”是說這個電能表應該在220伏的電路中使用

B．“20A”是說這個電能表使用時允許通過的電流為20安

C．“50 Hz”是說這個電能表應在50赫茲的交流電路中使用

D．“2500 r/kwh”表示電路中用電器每小時電能表的轉盤轉2500轉

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小麗在研究：“導體中電流與導體兩端電壓的關系”時，除了電源（3V）、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外，還有可供選擇的（A）定值電阻和（B）小燈泡．

（1）為了完成研究還應選擇的器材是（填序號） ；理由： ．

（2）用筆畫線完成圖1中的實物電路連接（你所選的器材在圖1中用接線板代替），并使滑動變阻器接入電路的阻值最大．

（3）小明通過實驗得出了下表（一）中的數據，最后一次實驗兩表的示數如圖2，則記錄在表中最后一列的空格①、②分別是 、 ．

表（一）

電壓U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

①

電流I/A

0.05

0.1

0.15

0.2

②

表（二）

電壓U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

電流I/A

0.25

0.2

0.15

0.1

（4）由表（一）可得出電流與電壓關系的初步結論： ．

（5）小麗通過實驗得出了下表（二）中的數據，并且通過分析實驗數據得出了：“在電阻一定時，導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論．小明觀察并檢查了小麗所連接的電路后，告訴小麗她的結論是錯誤的．你認為原因可能是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，從自行車的結構和使用來看，下列說法中不正確的是（ ）

A．輪胎和腳蹬上做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

B．車座面積較大是為了減小對人體的壓強

C．用力踩動腳蹬使自行車前進時，前輪受到地面的摩擦力向前

D．車座更靠近后輪是為了增大后輪對地面的壓力，從而增大地面對后輪的摩擦力

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【題目】核電站是利用反應堆里鈾核發(fā)生裂變釋放出 能，通過回路轉化為高溫蒸氣的 能，再通過汽輪機轉化為 能．

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【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。

（1）實驗中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是 。

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，通過比較 所示實驗。

（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是 。

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【題目】如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：

（1）把木塊放在 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質量 （選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；

（2）保持兩盤砝碼質量相等，把木塊扭轉一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉動．當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果 ，方向相反，作用在 上，這兩個力就彼此平衡了．

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【題目】將重為G的物體掛于測力計下，使它們以大小為v1的速度向上做勻速直線運動，后以大小為v2的速度向下做勻速直線運動，且v1＞v2 ． 已知前后兩次測力計的示數分別為F1、F2 ， 若不計空氣阻力，則F1F2 ， （填“大于”、“等于”或“”小于）

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