分析 (1)由歐姆定律求出燈正常工作時(shí)的電流大小確定電流表量程與燈串聯(lián);
根據(jù)要求:滑片向右移時(shí)燈泡變暗,確定變阻器接線(xiàn)柱的連接方法;
(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)要斷開(kāi),且滑片置于阻值最大處;
(3)根據(jù)圖乙電壓表小量程讀數(shù),并與燈的額定電壓比較,燈在額定電壓下正常發(fā)光,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律結(jié)合分壓原理確定滑片移動(dòng)的方向;
根據(jù)圖丙電流表小量程讀數(shù),根據(jù)P=UI求燈的額定功率;
(4)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈不亮,電流表幾乎無(wú)示數(shù),電路可能斷路;電壓表示數(shù)接近4.5V,說(shuō)明電壓表與電源連通,與電壓表并聯(lián)的燈之外的電路是連通的,則出現(xiàn)這一故障的原因是與電壓表并聯(lián)的燈斷路了;
(5)已知電阻值,電壓表可測(cè)電阻兩端的電壓,電流表可測(cè)流過(guò)電阻的電流,據(jù)此判斷可完成哪個(gè)實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)小燈泡的額定電壓是2.5V,電阻約為10Ω,
燈正常工作時(shí)的電流大小I=$\frac{U}{R}=\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,電流表選用小量程與燈串聯(lián);
要求滑片向右移時(shí)燈泡變暗,即電流變小,連入電路中電阻變大,應(yīng)將滑片左邊電阻絲連入電路中,如下所示:
(2)在連接正確的情況下,小云同學(xué)連接最后一根導(dǎo)線(xiàn)時(shí),燈泡立即發(fā)出明亮的光且很快熄滅,說(shuō)明連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi);
且電路中的電流過(guò)大,將燈損壞,是因?yàn)闆](méi)有將變阻器連入電路中的電阻最大;
(3)排除故障后,小云同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某點(diǎn),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,因電壓表選用小量程,分度值為0.1V,示數(shù)為1.8V,因燈在額定電壓下才能正常發(fā)光,應(yīng)增大燈的電壓,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律就要減小變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,應(yīng)減小變阻器連入電路中的電阻大小,即滑片向A端移動(dòng),直到電壓表示數(shù)為2.5V;
圖丙中,電流表選用 小量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.32A,小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.32A=0.8W;
(4)經(jīng)分析,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈不亮,電壓表示數(shù)接近4.5V,電流表幾乎無(wú)示數(shù),出現(xiàn)這一故障的原因是:燈泡斷路了;
(5)把小燈泡換成定值電阻后,電阻阻值R一定,由電壓表可測(cè)出電阻兩端的電壓U,電流表可測(cè)流過(guò)電阻的電流,因此利用該電路可完成“探究電流與電壓的關(guān)系”關(guān)系實(shí)驗(yàn).選A.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)①連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi);
(3)A;0.8;
(4)燈泡斷路了;
(5)A.
點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)量小燈泡電功率,考查電路的連接、注意事項(xiàng)、操作過(guò)程、故障的分析,同時(shí)還考查了探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),綜合性較強(qiáng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物體到凸透鏡 的距離/cm | 光屏上的像到凸 透鏡的距離/cm |
1 | 40 | 13.3 |
2 | 30 | 15 |
3 | 20 | 20 |
4 | 15 | |
5 | 10 | 光屏上沒(méi)有像 |
6 | 8 | 光屏上沒(méi)有像 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)乙運(yùn)動(dòng)的速度大小、方向不變 | B. | 兩質(zhì)點(diǎn)之間的最大距離為10m | ||
C. | 第4s末質(zhì)點(diǎn)甲、乙速度相同 | D. | 第2s末質(zhì)點(diǎn)甲、乙相遇 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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