13．在探索物理的過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多物理量，有些物理量只有大小沒有方向，如：質(zhì)量、長度等；有些物理量既有大小又有方向，如：力、速度等．

分析 力和速度，都是即有大小又有方向，它們都是矢量，質(zhì)量、長度、路程、溫度、時間是只有大小沒有方向的物理量，是標(biāo)量．

解答 解：質(zhì)量、長度、路程、溫度、時間是只有大小沒有方向的物理量，是標(biāo)量；力和速度，都是即有大小又有方向，它們都是矢量．
故答案為：長度；速度．

點(diǎn)評 本題是一個基礎(chǔ)題目，就是看學(xué)生對矢量和標(biāo)量的掌握．對所學(xué)知識要能進(jìn)行分析總結(jié)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�
A．髙速公路限速是因為車速越小慣性越小，可以減少交通事故的發(fā)生
B．物體運(yùn)動狀態(tài)不改變，一定沒有受到力的作用
C．汽車做勻速直線運(yùn)動，說明汽車受平衡力作用
D．拋出去的籃球在上升過程中不受重力作用

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖1所示，已知小燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣，R0=20Ω，滑動變阻器R的最大阻值為100Ω．求：
（1）小燈泡的電阻（設(shè)燈絲電阻不隨溫度變化）；
（2）只閉合S1，移動滑動變阻器滑片P，變阻器兩端電壓與其連入電路的電阻關(guān)系如圖2所示；當(dāng)滑片置于某點(diǎn)a時，電壓表示數(shù)Ua=8V．求此時電流表示數(shù)及電源電壓；
（3）已知電壓表量程為0～15V，在電壓表示數(shù)不超過量程，燈泡兩端電壓不超過額定值的情況下，只閉合S2時，求滑動變阻器連入電路的阻值范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．炎熱的夏天，電風(fēng)扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學(xué)觀察到教室里的電風(fēng)扇吹出的風(fēng)有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與哪些囚素有關(guān)呢？并對此提出了兩個猜想：
猜想一：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)；
猜想二：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)．
為驗證上述猜想，小林同學(xué)設(shè)計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質(zhì)紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處．紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風(fēng)扇放在紙板A左側(cè)并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風(fēng)扇的水平距離；θ是電風(fēng)扇吹動紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)．

（1）實驗時小林發(fā)現(xiàn)，用于實驗的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速不能調(diào)，于是他先對猜想二進(jìn)行了探究．保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動電風(fēng)扇，使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風(fēng)扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是正確的．（選填“正確的”或“錯誤的”）
（2）為了探究猜想一，小林同學(xué)想通過在電風(fēng)扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機(jī)串聯(lián)．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變．
（3）你認(rèn)為電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小有關(guān)．（寫出一個合理答案）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在物理學(xué)發(fā)展過程中，很多科學(xué)家做出了卓越的貢獻(xiàn)．為了紀(jì)念這些科學(xué)家常用他們的名字做為物理量的單位，請在下面的表格中填出涉及的物理量名稱或物理學(xué)家名字命名的單位．
  物理量單位 
 力學(xué) 功焦耳
 電學(xué)電流 安培

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，當(dāng)S閉合，甲、乙兩表是電壓表時，兩表示數(shù)之比U甲：U乙=5：3；當(dāng)S斷開，甲，乙兩表為電流表時，兩表示數(shù)之比I甲：I乙=2：5，R1：R2=2：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B，畫出最省力的繞線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實驗中，小明同學(xué)選取一塊薄的平板玻璃、兩只完全相同的蠟燭A和B、刻度尺、白紙、火柴等器材進(jìn)行實驗，如圖1所示．

（1）小明將蠟燭A豎直放在水平桌面的白紙上，點(diǎn)燃蠟燭A，她觀察發(fā)現(xiàn)：平板玻璃中蠟燭A的像偏高且傾斜．你認(rèn)為在圖2所示的甲、乙、丙三幅圖中，哪幅圖是產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因？請在該圖中利用平面鏡成像特點(diǎn)作出A蠟燭火焰尖端的像．
（2）實驗器材調(diào)整正常后，若蠟燭A距平板距離8cm，則蠟燭B與玻璃板相距8cm才能與蠟燭A的像完全重合；若在實驗中，小明增大了蠟燭A與玻璃板的距離，則A的像不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）若把手指放在蠟燭B處的“燭焰”上，手指不會被燒痛（填“會”或“不會”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．住在熱帶貧困地區(qū)的居民，由于沒有電，夏天無法用電冰箱保鮮食物，英國學(xué)生發(fā)明了無電“冰箱”，它的內(nèi)桶用金屬制成，外桶用木頭、塑料等常見材料制成，兩層之間的空隙可以填充沙子，外桶上有數(shù)個圓孔，用水浸濕沙子后，把桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子濕潤，這樣能使金屬桶內(nèi)部空間溫度維持在6℃左右，從而使食物保鮮，根據(jù)上文，請回答：
（1）該無電“冰箱”的工作原理是蒸發(fā)吸熱；
（2）內(nèi)桶用金屬材料而不用塑料制作的原因是金屬的導(dǎo)熱性好；
（3）把桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子濕潤的目的是加快蒸發(fā)．

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