精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
探究影響音調高低的因素
過程步驟 將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它
振動
振動
發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的
頻率
頻率
；改變鋼尺
伸出桌面的長度
伸出桌面的長度
  再次撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同
表格
鋼尺振動的快慢 慢 較快 快
音調的高低 較高
方法 上述過程中使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，運用的是
控制變量
控制變量
法
分析：振動的物體發(fā)出聲音，聲音的音調由振動頻率決定，物體振動的越快，頻率越大，音調越高；物體振動的越慢，頻率越低，音調越低．
解答：解：物體的振動發(fā)出聲音，音調的高度由聲音的頻率決定，物體振動越快，頻率越高，音調越高，物體振動越慢，頻率越低，音調越低；如下表所示；
過程步驟 將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的頻率；改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同．                                                                           
表格
鋼尺振動的快慢 慢 較快 快
音調的高低 低 較高 高
方法 上述過程中使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，運用的是控制變量法．             
故答案為：振動；頻率；伸出桌面的長度；低；高；控制變量．
點評：知道物體的音調由頻率決定，物體振動越快，頻率越大，音調越高．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島）回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：
（1）探究影響音調高低的因素：
過程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變
鋼尺伸出桌面的長度
鋼尺伸出桌面的長度
，再做幾次實驗
方法 幾次實驗中，使鋼尺振動的
幅度
幅度
相同，這里運用了
控制變量
控制變量
法
（2）探究平面鏡成像的特點：
過程方法 用玻璃板代替平面鏡，便于確定像的位置，這里運用了
替代
替代
法．
將一支點燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處，可看到它在玻璃板后面成的像．再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面，使之與蠟燭a的像
完全重合
完全重合
，該位置就是蠟燭a的
像
像
的位置．這里運用了
等效
等效
法
問題討論 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡，并在它后面放一個光屏，為了能使蠟燭a在光屏上成一個清晰明亮的像，應將蠟燭a
遠離
遠離
（“遠離”或“靠近”）凸透鏡

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響音調高低的因素：
過程步驟 通過不斷調節(jié)尺子伸出桌面的長度，是探究音調與
頻率
頻率
的關系．將一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面．撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的
頻率
頻率
，改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動，注意兩次鋼尺的
振幅
振幅
大致相同．
方法 本實驗使用的物理學研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）探究凸透鏡成像規(guī)律：
器材與裝置圖 凸透鏡、
光屏
光屏
、蠟燭、光具座、火柴
方法 1、實驗前，在光具座上從左向右依次放置蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
，并調節(jié)他們的中心在
同一高度
同一高度
，這樣做的目的是
像成在光屏的中央
像成在光屏的中央
．
2、分別將蠟燭放在A、C、D點，燭焰在
C
C
點時，光屏上承接到的像最大；在A點時，光屏上形成的是
倒立、縮小
倒立、縮小
的像
（3）探究水沸騰的實驗．
 
表格
t時/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
T溫/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
歸納分析 （1）在沸騰過程中，水
吸收
吸收
（“吸收”、“不吸收”）熱量．
（2）第8min時若停止加熱，水將
不能
不能
（“能”、“不能”）沸騰．
結論 實驗證明：水沸騰的條件是1達到
沸點
沸點
、2繼續(xù)
吸熱
吸熱

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：
探究影響音調高低的因素：
過程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變
尺伸出桌面的長度
尺伸出桌面的長度
，再做幾次試驗．
方法 幾次試驗中，使鋼尺振動的
幅度
幅度
相同，這里運用了
控制變量
控制變量
法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

請將下列探究影響音調高低的因素實驗報告中的空缺部分填寫完整
過程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變
鋼尺伸出的長度
鋼尺伸出的長度
，再做幾次試驗．
方法 幾次試驗后，使鋼尺振動的
幅度
幅度
相同，這里運用了
控制變量
控制變量
法．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案