5.下列估測符合生活實際的是( 。
A.此張物理試卷重約1N
B.教室的高度約10m
C.成年人站立時地面的壓強約1.5×104pa
D.人體的平均密度約為2×103kg/m3

分析 不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗,有的需要簡單的計算,有的要進(jìn)行單位的換算,最后判斷最符合實際的是哪一個.

解答 解:
A、考試用物理試卷質(zhì)量不超過5g=0.005kg,受到的重力不大于G=mg=0.005kg×10N/kg=0.05N.故A不符合實際;
B、一層樓的高度在3m左右,教室高度與此差不多,在3m左右.故B不符合實際;
C、成年人的體重在G=750N左右,雙腳站立時與水平地面的接觸面積在0.05m2左右,雙腳對水平地面的壓強在p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{750N}{0.05{m}^{2}}$=1.5×104Pa.故C符合實際;
D、水的密度是1.0×103kg/m3,人體密度與水的密度差不多,在1.0×103kg/m3左右.故D不符合實際.
故選C.

點評 估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進(jìn)行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖實例中,為了減小摩擦的是( 。
A.
 重型卡車安裝多個輪胎
B.  
給齒輪扣潤滑油
C.
運動鞋底有鞋釘
D.
用力握緊球拍

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.如圖所示是正在水中上浮的木塊,請畫出木塊在豎直方向的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是“探究杠桿平衡條件“的實驗裝置.(實驗中鉤碼完全相同,個數(shù)不限)

(1)在實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端,應(yīng)將螺母向左調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)在圖甲中的A處掛2個鉤碼,要使杠桿水平平衡,在B處應(yīng)掛3個鉤碼.
(3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當(dāng)拉力F向右傾斜時,仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將變大,原因是阻力和阻力臂不變時,動力臂會變。
(4)若保持左側(cè)在A點懸掛2個鉤碼不變.某同學(xué)依次在O點右側(cè)第一格、第二格、第三格、第四格處懸掛相應(yīng)的鉤碼使杠桿仍在水平位置平衡,請算出相應(yīng)鉤碼的個數(shù),并將對應(yīng)的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙圖丙描點,繪出鉤碼個數(shù)與力臂格數(shù)的圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖,大冶某建筑工地上一臺升降機的廂體連同貨物的質(zhì)量為1.2.t,在20s內(nèi)從地面上升到8層地面,消耗電能為4×105J,如果每層樓高均為3m,求:
(1)廂體上升的平均速度;
(2)升降機的機械效率;
(3)升降機的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖甲所示,將一根塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成細(xì)絲,用手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開了,這是因為塑料絲帶了同種電荷(同種/異種),這種使塑料絲帶電的方法稱為摩擦起電.如圖乙所示,游泳時手和腳向后劃水,人會向前運動.推動人向前運動的力的施力物體是水,此現(xiàn)象說明力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.一個重為40N的物體放在水平地面上,用10N的水平向右的推力作用下靜止不動,則所受的阻力大小為10N,方向水平向左.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向,球A所受重力的施力物體是地球,緩慢改變木板的傾角a,可觀察到懸線OA的方向不變(填“改變”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖為“驗證阿基米德原理”的實驗.

(1)以上實驗過程中操作的合理順序是DBCA(只填字母).
(2)若F1、F2、F3、F4之間存在的等量關(guān)系式是F2-F3=F4-F1,則可得出結(jié)論F=G
(3)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)可求出鐵塊的密度,其表達(dá)式為$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}-{F}_{3}}$•ρ(用F2、F3和ρ表示).

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同步練習(xí)冊答案